对中医药大学凝练“大学精神”的思考(2)
在道旁和亭园之处等学生和行人经常走过和停留之处，甚至道旁建筑的墙体，设立中医经典碑刻墙，让置身校园的人走过路过，耀然入目，驻足停留，浏览品味，感同身受，既让人感受到置身于中医药海洋、感受到浓厚的中医药文化气氛，又能帮助师生学习记忆，培养师生了解经典、理解经典、从而热爱经典、热爱中医的大学精神。
3.3 充分利用在学校人群集中和经常路过之处所设立的报刊阅读栏:在阅报栏和宣传栏适当多张贴一些中医药报刊和信息，以增强中医药大学浓厚的中医药文化气息，体现应有的中医药精神。
4 中医大师是中医药大学精神的集中体现，应以大师为榜样，学习大师精神
榜样的力量是无穷的。2009年评选出的30位国医大师就是我们最好的学习榜样。以大师为榜样，学习大师精神，其光芒会照亮我们前进的路程。
如国医大师邓铁涛教授，他一辈子为了中医，呕心沥血，不遗余力，为中医呼吁，多少危难关头挺身而出；教育学生，孜孜不倦，为了多培养几个铁杆中医，带学生带到92岁；为了中医事业发展前途，不顾身体，肩挑重任，88岁时还出任国家973计划首席科学家，亲体力行；所著《实用中医诊断学》被多国译成外文加以学习和研究，实现了中国科学自主创新，实现了中医理论传承与突破；对重症肌无力等重大疑难疾病的诊断与治疗，实现了中国标志的技术突破与自主创新。
, 百拇医药
除以上三十位国医大师外，中医界大师级人物还有不少，像著名的研究青蒿素的李国桥教授，带领团队钻研疟疾，取得重大科技突破，遥遥领先于国际水平，这也是中国科技自主创新的典型事例，是中医药大学为国争光的事例之一，证明了中国是完全可以科技自主创新的。李国桥教授为了突破技术难关，身先士卒，以身试毒，亲自感受虐疾的痛苦，寻找治疗方法，最终研制新药获得成功，为中国、为亚洲、为非洲等世界人民解除了许多痛苦。
这就是大师精神，这就是中医药大学精神的体现。我们要凝聚中医药大学精神，就应该向大师学习。
5 大学教师职称评定应以教学为主，科研为辅，真正体现大学精神
有参与《让我们直面“钱学森之问”!》签名的教授说，“假如孔子活到今天是不能评教授的，因为他光讲学而没有发表论文。”此话尖锐指出了当今大学存在的问题，反射出大学精神缺失的原因。
, 百拇医药 大学的最重要任务就是教学，为国家各方面建设培养所需合格人才，这是大学精神的重要体现。而现在的情况是，许多大学都把做课题和发表论文放到第一位，教学就变成其次了，为了鞭策大家积极去搞“科研”，规定评定职称必须有主持和参与各级课题并发表多篇科研论文，其中核心期刊不少于两篇，而教学应该达到什么要求却规定甚少，评定时主要看科研课题和论文发表方面是否符合要求。而教师本来就低的工资又是与职称挂钩的，讲师和教授的工资相差一倍，这就使得教师们不遗余力去钻科研课题，想方设法去发表论文，人的精力是有限的，这样一来，教学质量自然就不用说了。
大学不等于研究所，大学是以教大学生学习实践为主、培养高级人才的地方。现在许多大学标榜自己是研究型大学或研究教学型大学，都把研究放到第一位了，教学居于其次，这是大学精神的异化。不重教学实践，重课题获得和论文发表，教师都将主要精力去搞所谓“科研”了，教学都处于次要地位了，别说培养不出杰出人才，就是合格人才都难培养，这样能体现大学宗旨和应有的大学精神吗？
, 百拇医药 6 教育大计，教师为本，教师是大学精神的重要体现，应切实提高教师待遇，使其安居乐业
胡锦涛总书记说：“教师是人类文明的传承者，推动教育事业又好又快发展，培养高素质人才，教师是关键[4]。”国务委员刘延东也指出：“教育大计，教师为本，教师是教育事业的第一资源，要推进教育事业的改革发展必须全心全意依靠人民教师[5]。”教师是人类灵魂的工程师，是大学精神的培育者和突出体现者。
教师是人类灵魂的工程师，是大学精神的培育者。教师如此重要，那教师待遇又如何呢？国家把教师当做公务员看待，但现实情况是，如果让人在教师和公务员之间作一选择，绝大多数人还是会选择当公务员，为什么？因为虽然国家给的工资部分教师比公务员高，但由于地方补贴等不同，公务员实际收入远远超过教师，甚至相差一倍或以上的都有。在日常生活的吃穿住行中，一般教师仅仅只解决了吃穿问题，住行却无经济能力解决，就是干上一辈子不吃不喝也买不起一套房，尤其是一线城市。而大学一般多建在一线城市。住房改革后进高校的教师一般都分不到房了，不得不到处租住。
, 百拇医药
大学教师居无定所，租住房子搬这搬那，展转漂泊，成天都考虑住房这一“核心”问题，想着怎样去多打几份工，多赚几个钱，早日凑足首付买一套蜗居以解燃眉之急。这样，教师的主要心思都在住房上而不在教学上了，还能培养出国家建设所需的合格人才吗？还能体现出大学精神吗？
大学教师是大学精神的集中体现，因此，要培育、沉淀和体现大学精神，必须解决大学教师的后顾之忧。物质是精神的基础，应满足大学老师基本的物质生活需要，使其一心一意将主要精力投入到大学工作中去。
参考文献
[1] 卫生部.《关于西医学中医离职班情况成绩和经验给中央的报告》.1958年9月25日
[2] 盛巽昌.毛泽东偏爱中医. 《世纪》 2002年05期
[3] 肖战国.邓政委话药源.《星火燎原》未刊稿第八集.解放军出版社，2007，7
[4] 胡锦涛.在2007年全国优秀教师代表座谈会上的讲话
[5] 刘延东.在09年教师节表彰会上的讲话
作者单位：510006 广州中医药大学, 百拇医药(唐飞舟 刘焕兰 魏小勇 许晓伍)
3.3 充分利用在学校人群集中和经常路过之处所设立的报刊阅读栏:在阅报栏和宣传栏适当多张贴一些中医药报刊和信息，以增强中医药大学浓厚的中医药文化气息，体现应有的中医药精神。
4 中医大师是中医药大学精神的集中体现，应以大师为榜样，学习大师精神
榜样的力量是无穷的。2009年评选出的30位国医大师就是我们最好的学习榜样。以大师为榜样，学习大师精神，其光芒会照亮我们前进的路程。
如国医大师邓铁涛教授，他一辈子为了中医，呕心沥血，不遗余力，为中医呼吁，多少危难关头挺身而出；教育学生，孜孜不倦，为了多培养几个铁杆中医，带学生带到92岁；为了中医事业发展前途，不顾身体，肩挑重任，88岁时还出任国家973计划首席科学家，亲体力行；所著《实用中医诊断学》被多国译成外文加以学习和研究，实现了中国科学自主创新，实现了中医理论传承与突破；对重症肌无力等重大疑难疾病的诊断与治疗，实现了中国标志的技术突破与自主创新。
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除以上三十位国医大师外，中医界大师级人物还有不少，像著名的研究青蒿素的李国桥教授，带领团队钻研疟疾，取得重大科技突破，遥遥领先于国际水平，这也是中国科技自主创新的典型事例，是中医药大学为国争光的事例之一，证明了中国是完全可以科技自主创新的。李国桥教授为了突破技术难关，身先士卒，以身试毒，亲自感受虐疾的痛苦，寻找治疗方法，最终研制新药获得成功，为中国、为亚洲、为非洲等世界人民解除了许多痛苦。
这就是大师精神，这就是中医药大学精神的体现。我们要凝聚中医药大学精神，就应该向大师学习。
5 大学教师职称评定应以教学为主，科研为辅，真正体现大学精神
有参与《让我们直面“钱学森之问”!》签名的教授说，“假如孔子活到今天是不能评教授的，因为他光讲学而没有发表论文。”此话尖锐指出了当今大学存在的问题，反射出大学精神缺失的原因。
, 百拇医药 大学的最重要任务就是教学，为国家各方面建设培养所需合格人才，这是大学精神的重要体现。而现在的情况是，许多大学都把做课题和发表论文放到第一位，教学就变成其次了，为了鞭策大家积极去搞“科研”，规定评定职称必须有主持和参与各级课题并发表多篇科研论文，其中核心期刊不少于两篇，而教学应该达到什么要求却规定甚少，评定时主要看科研课题和论文发表方面是否符合要求。而教师本来就低的工资又是与职称挂钩的，讲师和教授的工资相差一倍，这就使得教师们不遗余力去钻科研课题，想方设法去发表论文，人的精力是有限的，这样一来，教学质量自然就不用说了。
大学不等于研究所，大学是以教大学生学习实践为主、培养高级人才的地方。现在许多大学标榜自己是研究型大学或研究教学型大学，都把研究放到第一位了，教学居于其次，这是大学精神的异化。不重教学实践，重课题获得和论文发表，教师都将主要精力去搞所谓“科研”了，教学都处于次要地位了，别说培养不出杰出人才，就是合格人才都难培养，这样能体现大学宗旨和应有的大学精神吗？
, 百拇医药 6 教育大计，教师为本，教师是大学精神的重要体现，应切实提高教师待遇，使其安居乐业
胡锦涛总书记说：“教师是人类文明的传承者，推动教育事业又好又快发展，培养高素质人才，教师是关键[4]。”国务委员刘延东也指出：“教育大计，教师为本，教师是教育事业的第一资源，要推进教育事业的改革发展必须全心全意依靠人民教师[5]。”教师是人类灵魂的工程师，是大学精神的培育者和突出体现者。
教师是人类灵魂的工程师，是大学精神的培育者。教师如此重要，那教师待遇又如何呢？国家把教师当做公务员看待，但现实情况是，如果让人在教师和公务员之间作一选择，绝大多数人还是会选择当公务员，为什么？因为虽然国家给的工资部分教师比公务员高，但由于地方补贴等不同，公务员实际收入远远超过教师，甚至相差一倍或以上的都有。在日常生活的吃穿住行中，一般教师仅仅只解决了吃穿问题，住行却无经济能力解决，就是干上一辈子不吃不喝也买不起一套房，尤其是一线城市。而大学一般多建在一线城市。住房改革后进高校的教师一般都分不到房了，不得不到处租住。
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大学教师居无定所，租住房子搬这搬那，展转漂泊，成天都考虑住房这一“核心”问题，想着怎样去多打几份工，多赚几个钱，早日凑足首付买一套蜗居以解燃眉之急。这样，教师的主要心思都在住房上而不在教学上了，还能培养出国家建设所需的合格人才吗？还能体现出大学精神吗？
大学教师是大学精神的集中体现，因此，要培育、沉淀和体现大学精神，必须解决大学教师的后顾之忧。物质是精神的基础，应满足大学老师基本的物质生活需要，使其一心一意将主要精力投入到大学工作中去。
参考文献
[1] 卫生部.《关于西医学中医离职班情况成绩和经验给中央的报告》.1958年9月25日
[2] 盛巽昌.毛泽东偏爱中医. 《世纪》 2002年05期
[3] 肖战国.邓政委话药源.《星火燎原》未刊稿第八集.解放军出版社，2007，7
[4] 胡锦涛.在2007年全国优秀教师代表座谈会上的讲话
[5] 刘延东.在09年教师节表彰会上的讲话
作者单位：510006 广州中医药大学, 百拇医药(唐飞舟 刘焕兰 魏小勇 许晓伍)