高护医用化学期中考试试卷检验与成绩分析
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【摘要】
目的：对10级高护1班医用化学期中考试试题检验及成绩分析。方法：采用难度系数(P)和区分指数(R)，检验试题的质量，满分率和零分率可作补充说明。采用分项统计，对高护医用化学期中考试成绩进行综合分析。结论：P值约在0.3~0.85之间，试题题质较高，难度适宜，R值>0.4区别性好；从试题类型均分来看，客观题和计算题均合格，而应用型题的均分不合格，说明学生的学习应用、灵活能力较差。应重点加强学生分析问题和解决问题能力培养的教学。
【关键词】高护医用化学考试；试题质量检验；考试成绩分析
【中图分类号】R304.2 【文献标识码】B 【文章编号】1005-0515(2011)10-0271-01
考试是教学工作的重要组成部分之一，教师的教学效果如何，学生的学习中有哪些缺漏和薄弱环节等，都需要通过考核来做出判断，同时也是对试题质量进行检测的一个较好机会。笔者通过对试题的检测，分析研究10级高护1班学生医用化学期中考试成绩。
1 化学考试成绩研究的内容
10级高护医用化学是考查课，内容包括提问、作业、实验报告和化学基础知识笔试考试。其中笔试考试是全面检查和评定学生学习成绩的一种主要方式，它是考查学生对教学内容的理解程度和分析、解决实际问题的应用能力，我们对这部分内容进行分析和探讨。
2化学考试试卷检验、考试成绩的统计及分析方法
以10高护1班30人采用难度系数(P)和区分指数(R)两个主要指标来检验试题的质量，满分率和零分率可作补充说明。计算公式如下：
P=全部试题类型得分的平均值试题类型的满分数
R=2(∑H-∑L)N·A
∑H为高分组某题得分总和，∑L为低分组某题得分总和，N为高分组和低分组人数之和，A为某题满分数。
难度系数(P)和区分度(R)评价标准如表1所示。
表1 难度系数和区别指数评价标准
评价指标
等级
试题评价
<0.3偏难
P值0.3~ 0.85难度适宜
>0.85偏宜
<0.29区别性良好
R值0.29~ 0.4区别性极强
>0.4无区别性
满分率=该题得满分的人数总人数判断>20%
零分率=该题得零分的人数总人数判断<5%
表2列出我院10级高护1班30名学生医用化学期中考试(无机化学)成绩综合评价表。总分50分，共10道题，采用分项统计，即按客观题(1、2、3、5、6)、应用题(4、7、8、9)、计算题(共4道题)分类。如表2所示：
应试者共30人，高分组人数8人(占27%)，低分组人数8人(占27%)，N=16。
整份试卷中，每题的各项评价指标如表3所示：
表2 10级高护1班学生医用化学期中考试成绩综合分析
试题类型
客观题
应用题
计算题
A
19分(A1)
8分(A2)
23分(A3)
分项考题均分
14.37
3.67
14.97
H
149
42
180
L
67
15
31
得满分人数
5
0
6
得零分人数
0
1
1
表3 10级高护1班医用化学期中考试试卷各项评价指标
试题类型
记忆
应用
计算
R值
0.54
0.42
0.81
P值
0.75
0.45
0.65
满分率
16.7%
0
10%
零分率
0
3.3%
3.3%
2.1 试题质量的评价
整份试卷题质分析如下：
P值约在0.3 ~ 0.85之间，难度适宜，R值>0.4区别性好，满分率和零分率均在正常范围之内，本题题质较高。
2.2试题检验及各项成绩综合评价讨论
2.2.1 试题难度适宜；零分率亦在正常区间；只是满分率较低。满分率较低说明学生化学基础较差。由于高护的学生是初中生，教学中应从教材现有知识、原理、规律和技能出发，重点要强化化学基本概念的理解与记忆，从而提高学生的逻辑思维能力 ......
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