受虐待小学生感觉统合能力的发展特点及其与虐待经历的关系
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参见附件(353KB，3页)。
[摘要]目的探讨受虐待小学生感觉统合能力的发展特点及其与各种儿童虐待形式的关系。方法对179例小学生进行了儿童期虐待史自评量表(PRCA)和儿童感觉统合能力发展评定量表(SIFS)测试。结果受虐待组小学生SIFS各因子分均低于无虐待组，9～10岁组在学习能力发展维度的得分高于11～12岁组[(34.20±6.02)分vs(31.85±7.92)分，t=2.26，P<0.05]；男女生之间SIFS各因子分没有明显差异。PRCA各因子分和总分与SIFS各因子分呈负相关(r=-0.154～-O.513，P<0.05或P<0.01)。忽视对大肌肉及平衡、触觉防御及情绪、本体感不佳和学习能力发展不良均具有负向预测作用(Beta值=-0.161～-0.309，t=-2.126～-4.722，P<0.05或P<0.01)；性虐待对大肌肉及平衡、本体感不佳和学习能力发展不良具有负向预测作用(Beta值=-0.213～-0.293，t=-2.778～-3.967，P<0.01)；情感虐待对触觉防御及情绪和学习能力发展不良具有负向预测作用(Beta值=-0.168～-0.201，t=-2.375～-2.771，P<0.05或P<0.01)；本研究中未发现躯体虐待有任何预测作用。结论儿童虐待可对小学生感觉统合能力的发展造成不良影响，情感虐待、忽视和性虐待可显著预测个体的感觉统合能力发展水平。
[关键词]小学生；感觉统合能力；儿童期虐待；横断面调查；受虐待儿童
感觉统合是由Sherrington C.S.，Lashley K.S.提出的，已广泛应用于行为和脑神经科学的研究[1]。Ayres A.J.认为，感觉统合指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来，经大脑整合作用，完成对身体内外知觉，并作出反应。只有经过感觉统合，神经系统的不同部分才能协调整体工作，使个体与环境接触顺利，这一理论涉及了脑功能及发展、学习及学习障碍和治疗这三部分[1]。有研究表明，父母经常发脾气或责骂儿童，会造成儿童在听觉上形成一层自我保护膜，养成拒绝听别人讲话的习惯，表现为听力不佳，不知如何与人沟通，语言表达能力不佳等感觉统合能力发展障碍[1]。但目前国内仍没有研究探明其它形式的儿童虐待与感觉统合功能各个维度的关系，因此我们进行了这方面的研究。
1 对象与方法
1.1研究对象对徐州市某小学四年级4个班186名学生进行调查，发放问卷186份，剔除无效问卷后收回有效问卷179份 ......
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