大学生理想自我与现实自我差异问卷的编制(2)
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因素分析结果表明，6个因素能够解释总变异量的54.18%，与理论构想基本符合。各因素间呈中等偏低的相关，相关系数在0.17～0.47之间，各因素与总分的相关较高，相关系数在0.55～0.78之间，说明各因素之间既相互联系又各自独立，是一个有机的统一体。验证性因素分析表明，CFI、NNFI达到0.90以上，RMSEA小于0.08，在可接受的范围内[10]。可见，问卷具有较好的结构效度。
3 讨 论
在国内外文献的基础上，本研究结合对大学生的开放式问卷调查和访谈结果，提出了大学生自我概念差异结构的理论构想。在问卷编制过程中，严格遵循心理测验编制的一般程序，参考相关成熟量表，结合当前大学生的实际设计题目，并请大学生和心理学专家进行多次审查和修改，确保题项描述简短无歧义，所编问卷内容具有较高的科学性。信度分析表明问卷的内部一致性信度和重测信度都超过了0.80；对问卷的探索性因素分析和验证性因素分析表明，问卷结构合理有效，保证了量表的确定性、稳定性和可靠性。因此，该问卷符合心理测量学的基本要求，可以用于测量大学生的理想—现实自我概念差异。
从因素分析的结果来看 ......
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