[摘要]目的通过对高职高专学生自我和谐状态的分析，探讨提升高职高专学生心理健康水平的有效方法。方法采用《自我和谐量表》(SCCS)，对123名高职高专学生进行问卷调查。结果高职高专学生自我和谐状态总体协调，在性别和专业方面有一定的差异，但差异不显著。在自我与经验的协调方面男生较女生、文科生较理科生更和谐一些。结论应当运用更加积极的应对方式，提升高职高专学生的自我和谐状态及心理健康水平。

    [关键词]心理健康；自我和谐；经验；高职高专学生；自我和谐量表

    联合国教科文组织在《教育一财富蕴藏在其中》提出，现代教育的四大支柱是：教学生学会认知、学会做事、学会合作。学会生存。人的全面发展首先取决于人自身的和谐关系。自我和谐是指自我内部的协调一致以及自我与经验之间的协调。每个人的自身和谐，是全社会和谐的个体人格化保证。和谐社会的主体是人，人与自然和谐，人与社会和谐，人与人和谐等诸多方面的和谐，才能构成和谐的乐章。高职高专学生正处于价值观形成的重要时期，而目前关于这部分学生的自我和谐状态的研究相对缺乏。本研究就是试图通过对高职高专学生自我和谐状态的研究，提出提升高职高专学生自我和谐状态和心理健康水平的一些对策，帮助这些学生积极地面对人生的各种考验 ......