【摘要】目的探讨大学生自信程度与心理健康水平动态变化规律及其关系。方法采用“个人评价问卷(PEI)”和症状自评量表(SCL-90)，对185名大学新生进行测试，并于三年级时作了复查。结果大三学生自信程度与心理健康水平都低于大一学生，从大一到大三文科生与理科生自信程度与心理健康水平的差异始终明显，随着年级的升高，独生子女与非独生子女自信程度与心理健康水平的差异逐渐明显。回归分析结果显示，自信程度在大一和大三均对心理健康总体水平有一定影响。结论此结果为大学生心理健康教育提供了理论支持。

    【关键词】大学生；自信；心理健康

    自信是一个人对自己能力或技能的感受，是对自己有效地应付各种环境能力的主观评价。自信又是心理健康和健全人格的重要特征之一，还被作为影响心理健康的因素而存在[1]。本研究，对文理学科大学生进行了3年的追踪调查，旨在探讨大学生自信程度与心理健康水平动态变化规律，并借助回归分析的统计手段，验证自信程度对心理健康水平的影响作用，揭示专业、性别、独生子女与否、家庭经济状况等因素与自信程度的关系，为大学生心理健康教育提供理论支持。

    1对象与方法

    1.1对象采用整班取样法，对185名天津中医药大学2002级文理部大一学生进行了有关测试，有效问卷185份(回收率：100%)。被试年龄范围19～24岁，平均年龄21.1岁。其中男生59名，女生126名；文科63名，理科122名；独生子女93名 ......