卫校学生抑郁障碍与应激及人格特征相关分析
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摘要 目的 了解卫校学生抑郁障碍发病情况，并探讨其与应激性生活事件和人格特征的相关性。方法按年级分层整群抽取保定市卫校学生620名，进行一般状况问卷并施测自编DSM一Ⅳ抑郁障碍自评量表、Zung抑郁自评量表(SDS)、青少年生活事件量表(ADLSC)、艾森克人格问卷(EPQ)。结果卫校学生样本中轻度抑郁障碍者94名，占所有受试者的15.53%；重度抑郁症者11名，占所有受试者的1.82%；抑郁障碍总检出率为17.35%。卫校学生抑郁障碍程度与生活事件量表总分及艾森克人格问卷得分呈显著相关。人际关系和神经质是影响抑郁的最重要因素。结论较多卫校学生存在抑郁障碍，且抑郁的发生与应激及人格特征有关，建议对卫校学生有针对性开展心理健康教育。
关键词 医学生；抑郁；生活事件；人格；横断面调查
抑郁是在一段时间内出现的一种悲哀、沮丧、郁闷的情绪体验。卫校大中专学生一方面处于心身发育期，另一方面由于学历层次低所面临的就业压力，使得这一群体抑郁症状出现率明显高于较高层次学历群体。由于测量方法的不同，卫校学生抑郁评定结果的差异较大，以往研究多采用流调中心用抑郁量表(CES-D)和抑郁自评量表(SDS)测查，比例一般在16.8%～61.8%本研究从精神病学的角度，用DSM-Ⅳ抑郁障碍诊断标准自编抑郁问卷将抑郁分度，研究其与生活事件和人格特征的关系，为卫校构建心理健康教育模式提供进一步的帮助。
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