高校护生交流恐惧状况调查及影响因素分析(2)
2.3 影响高校护生交流恐惧的双因素分析 通过单因素分析发现性别、年级、来源和是否独生子女以及成长环境作为单独的因素对高校护生的交流恐惧没有构成严重的影响，但可能存在两两因素之间的交互作用，故进行双因素分析，具有显著交互作用，结果见表4。
3 讨 论
本研究以314名高校护生为被试，发现PRCA-24的总量表分均值高于美国大学生常模，并有显著性差异(P[4]，这也比较符合我国大学生的羞涩体验较其他国家普遍，程度更严重这个结论[5]。但是在公众分量表上的得分低于美国大学生，且具有显著性差异(P[6]，会表现出较强的交流能力。
通过不同家庭经济状况对比，高校护生在小组、会议、两人3个分量表及总量表得分上不存在显著差异，而在公众分量表得分上存在显著差异(P[7]。
此外，性别、年级、来源、是否独生子女和成长环境作为单独的因素对高校护生的交流恐惧没有构成严重的影响；虽然农村护生、非独生子女护生和单亲家庭的护生在总量表得分和某些分量表上得分分别高于城市护生、独生子女护生和双亲家庭护生，但均不存在显著性。通过交互作用的分析表明，年级*家庭经济、性别*家庭经济之间存在交互作用，进一步对这些交互作用进行简单效应检验发现家庭经济条件差的女护生和家庭经济贫困的三年级护生，往往容易成为高交流恐惧者，分类统计出上述两类人群高交流恐惧者的检出率分别是：23.07%、33.33%，高于样本总体检出率(17.50%)。家庭经济条件较差的女生，生活条件相对恶劣，往往性格内向，不善于表达，而三年级护生中，女生所占比例最大，所以家庭经济条件差的三年级护生相对交流恐惧状况较为严重。
根据国外资料，男女生之间是存在一定差异的，在本研究中，男、女生在各个分量表和总量表得分上，女生略偏高于男生，但男女生之间并未达到统计学上的显著性差异。可能与护理专业男、女结构比例有很大的关系。有研究表明，年级因素对交流恐惧有一定的影响，但本研究中，各年级之间交流恐惧水平相当，并都显著高于美国常模(P, http://www.100md.com(史 琼 樊嘉禄)
3 讨 论
本研究以314名高校护生为被试，发现PRCA-24的总量表分均值高于美国大学生常模，并有显著性差异(P[4]，这也比较符合我国大学生的羞涩体验较其他国家普遍，程度更严重这个结论[5]。但是在公众分量表上的得分低于美国大学生，且具有显著性差异(P[6]，会表现出较强的交流能力。
通过不同家庭经济状况对比，高校护生在小组、会议、两人3个分量表及总量表得分上不存在显著差异，而在公众分量表得分上存在显著差异(P[7]。
此外，性别、年级、来源、是否独生子女和成长环境作为单独的因素对高校护生的交流恐惧没有构成严重的影响；虽然农村护生、非独生子女护生和单亲家庭的护生在总量表得分和某些分量表上得分分别高于城市护生、独生子女护生和双亲家庭护生，但均不存在显著性。通过交互作用的分析表明，年级*家庭经济、性别*家庭经济之间存在交互作用，进一步对这些交互作用进行简单效应检验发现家庭经济条件差的女护生和家庭经济贫困的三年级护生，往往容易成为高交流恐惧者，分类统计出上述两类人群高交流恐惧者的检出率分别是：23.07%、33.33%，高于样本总体检出率(17.50%)。家庭经济条件较差的女生，生活条件相对恶劣，往往性格内向，不善于表达，而三年级护生中，女生所占比例最大，所以家庭经济条件差的三年级护生相对交流恐惧状况较为严重。
根据国外资料，男女生之间是存在一定差异的，在本研究中，男、女生在各个分量表和总量表得分上，女生略偏高于男生，但男女生之间并未达到统计学上的显著性差异。可能与护理专业男、女结构比例有很大的关系。有研究表明，年级因素对交流恐惧有一定的影响，但本研究中，各年级之间交流恐惧水平相当，并都显著高于美国常模(P, http://www.100md.com(史 琼 樊嘉禄)