[摘要] 目的 了解大学生生活事件、自尊对情感的调节效应。方法 采用生活事件量表、自尊量表和情感量表对天津某高校大学生进行调查。结果 与正性情感相关的依次为情感总分、自尊、学习因子；与负性情感相关的依次为情感总分、自尊、人际关系；与情感总分相关的依次为人际关系、学习、惩罚。结论 自尊对生活满意度的预测力最佳。

    [关键词] 自尊；回归；情感指数。生活满意度；大学生

    内心愉悦，情绪饱满，负性情绪少是每个人都希望的，对大学生来说也是如此，那么是哪些因素影响着大学生情绪，许多人已经对此进行了研究，一般分为两类，一类是自我、个性等内因，另一类是外部原因如生活事件等，但国内较少有从量化的角度，尤其是调节效应角度探讨影响大学生情感的研究。本研究选取影响着大学生情绪的两类因素中的各一种，了解他们单独对情绪的影响，以及共同的作用，即增加1个变量后的调节效应。

    1 对象与方法

    1.1 被试 天津某高校全日制一至四年级的同学，抽样方法为分层随机抽样，有效样本308人，其中男生133人，女生135人。

    1.2 研究工具 采用情感量表、生活事件量表、自尊量表(SES)。

    1.2.1 情感量表是Bradburn于1969年编制，国内范肖冬整理。10个项目是描述过去几周感受的是非题。对正性情绪项目回答“是”计1分，对负性情绪回答“否”记1分，计算方法是正性情绪分减负性情绪分。再加1个系数5，得分为1～9分。正性情感的项目间相关在0.19和0.75之间 ......