[摘要]目的检验集体自尊与学习倦怠的关系。方法对800名大学新生施测集体自尊量表和学习倦怠量表。结果①大学新生轻度倦怠的检出率为29.4%，中度倦怠的检出率为49.5%，高度倦怠的检出率为7.1%。②除情绪耗竭与身份重要性相关不显著(P>0.05)外，集体自尊各维度与学习倦怠各维度的相关均达到显著性水平(P<0.01)。成员资格自尊、私密性集体自尊对学习倦怠的各难度预测作用显著(P<0.01)。结论 大学新生的学习倦怠问题不容忽视，要积极采取干预措施，并充分考虑集体自尊的影响。

    [关键词] 应用心理学；心理健康；回归分析；集体自尊；学习倦怠

    1 引言

    学习倦怠(learning burnout)指在学习的过程中，个体的一种情绪耗竭(emotional exhaustion)、人格解体(depersonal。Izaton)和个人成就感降低(reduced personal accompllshment)的症状。情绪耗竭是指个体的情感资源过度消耗、疲乏不堪、精力丧失；人格解体指个体对待学习的负性的、冷淡的、犬儒主义的态度；成就感降低指个体的胜任感和学习成就下降。

    集体自尊(Collective Self-Esteem)指来源于1个或多个社会群体的积极自我概念 ......