【摘要】 目的 探讨高师贫困生社会支持的特点及其与孤独感的关系，为高师院 校心理健康教育提供依据。方法 采用社会支持评定量表(SSRS)，UCLA孤 独量表对204名贫困生和196名非贫困生进行测查。结果 ①高师贫困生 的客观支持显著高于非贫困生(t=2.058,P<0.05)，主观支持、支持利用度、支持 总分的差异不显著；②高师贫困生的社会支持不存在性别差异，支持利用度年级差异显著( F=3.328,P<0.05)，大一学生的支持利用度显著高于大二和大三学生；③不同社会支持水平 的高师贫困生孤独感差异显著(F=26.737,P<0.001)，社会支持水平越高，孤独感越低；④ 回归分析表明，主观支持、支持利用、客观支持均能负向预测孤独感(β=-0.276，P<0.0 01；β=-0.230，P<0.01；β= -0.174，P<0.05)。结论 高师 贫困生与非贫困生客观支持存在差异，高师贫困生支持利用度的年级差异显著，社会支持对 孤独感有显著影响 ......