健康教育对恶劣心境患者生活质量的影响
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[摘要]目的 探讨健康教育对恶劣心境患者生活质量的影响。方法 用入院顺序分层随机法，将120例恶劣心境患者随机分为研究组和对照组，对研究组进行个体化健康教育，在治疗前和治疗后1、3、6、12月末，用汉密尔顿抑郁量表(HAMD)、总体疗效量表(CGI)和副反应量表(TESS)评定疗效和副作用。WHOQOL-BREF量表衡量患者的生活质量。分析量表中各领域的计分。结果 经12个月治疗，研究组的身心健康、心理健康、社会关系，环境因素的分值分别为75.13±6.63，91.44±11.34，90.81±1.66，92.87±11.12，对照组的身心健康、心理健康、社会关系、环境因素的分值分别为70.31±9.37、77.33±9.34、81.56±10.72、80.75±10.82。两组患者生活质量较治疗前均有显著改善(P<0.01)，在心理健康、社会关系和环境因素等3个方面，研究组优于对照组(P<0.01)。结论 健康教育对恶劣心境患者的生活质量有一定改善。
[关键词]健康教育；恶劣心境；生活质量；副反应量表
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