方王皓明苗元江梁小玲 胡亚琳 周

    大学生实现幸福感初步研究*

    方王皓明①苗元江△梁小玲 胡亚琳 周

    目的 编制《实现幸福感问卷》,探索实现幸福感结构。方法 以南昌大学188名本科生为样本进行研究。结果 通过探索性因素分析出目标投入、潜能开发、自我实现、自我发现4个实现幸福感维度,Cronbachα系数在0.705～0.875之间,实现幸福感各因子与综合幸福问卷各因子的相关显著,相关系数的绝对值在0.184～0.663之间(P<0.01)。学生实现幸福感呈现自我实现>自我发现>目标投入>开发潜能的特征。结论 《实现幸福感问卷》符合心理测量标准,实现幸福感、主观幸福感、心理幸福感分别反映幸福感的不同层面,三者整合是未来新的方向。

    幸福感;实现论;实现幸福感;实现幸福感问卷;大学生

    实现幸福感是以实现论哲学观为背景而发展出的全新的 幸福感概念,幸福感的哲学来自快乐论和实现论。前者的代表人物为壁鸠鲁,赫拉克利特等,而后者的代表人物则为亚里士多德。分别产生了当代主观幸福感(SWB),心理幸福感(PWB)两种取向,早期心理幸福感包括Ryff心理幸福感六维模型,人格展现理论以及自我决定理论[1],进入新世纪后,在实现论思想指引以及心流与人格展现的基础上,W aterman构建了实现幸福感(Euda imonicW ell-Being)构念,意味个体试图“找到自我”的过程,并在这一过程中从事促进个人成长和自我实现的活动。他提出了实现幸福感(EWB)理论[2],意指个体通过发展自己的潜能并充分利用这种潜能实现“人格展现”和“自我和谐”,鼓励个体认识并追求真正的自我,发展个体的潜能。他还认为个体的幸福感不是仅凭自己一时冲动所感受到的享乐过程,而是来源于发展个人潜能以追求卓越的自我实现过程中。由此,当代幸福感理论从主观幸福感与心理幸福感两军对垒,演化为主观幸福感、心理幸福感、实现幸福感三足鼎立的新格局,鉴于国内尚未有实现幸福感研究,本研究旨在对实现幸福感做初步探索,开辟幸福感研究的新方向。

    1 对象与方法

    1.1 对象 以南昌大学188名本科在读学生为样本进行研究,其中男生90人,女生98人;大一学生62人,大二学生63人,大三学生63人;独生子女49人,非独生子女139人。1.2 方法

    1.2.1 实现幸福感问卷(EWBQ) 该问卷包括目标投入,潜能开发,自我实现,自我发现4个维度,15个项目,采取7级评分(1分=明显不符合;2分=不符合;3分=有些不符合,4分=中等;5分=有些符合,6分=符合;7分=明显符合) ......