王金霞 王吉春

    友谊是两个个体在相互喜欢的基础上形成的双向、平等、亲密而持久的特殊同伴关系[1]。积极的友谊关系作为一种保护性因素，能够为儿童提供情感上的支持，帮助儿童减少孤独感，提高儿童适应社会的能力，促进其自我概念和健康人格的形成和发展。而消极的友谊关系作为一种危险性因素常常与儿童的被欺负行为和其他心理与行为问题相联系。

    友谊关系中有两种不同的因素，一是友谊的数量，即儿童拥有相互认可的朋友的多少;二是友谊的质量，即朋友之间提供的支持、陪伴或发生冲突的状况[2]。一般而言，通过友谊特征表示友谊质量，将积极特征和消极特征进行平衡，当友谊关系的积极特征明显高于消极特征时就被认为友谊质量高，反之，就认为友谊质量低。

    情绪控制是监控和调节情绪反应的过程，包括对外部情绪表达的调控和内在情绪感觉的调节[3]。人们对外部的情绪表达控制包括掩饰不被人们接受的情绪，表现出可接受的恰当的情绪反应，对内在情绪感觉的控制可以通过语调、面部表情和身体动作来表现。越来越多的研究表明，情绪控制对个体有效应对压力，提高人际关系质量，提升主观幸福感[4]，增强社会适应能力有积极作用。

    1 对象与方法

    1.1 对象 以绵阳市城区2所小学四、五、六年级各1个班的学生为被试，共发放问卷330份，收回有效问卷315份。其中男生160人，女生155人;四年级85人，五年级97人，六年级133人。

    1.2 方法 ①友谊质量问卷:该问卷是由Parker和Asher于1993年编制，经邹泓修订，共有40个项目。本研究中采用的是18个项目的简表，选用了原量表中的5个友谊维度，分别为:肯定价值、帮助与支持、陪伴与娱乐、亲密袒露与交流、冲突与背叛。其中，前4个维度得分合计为积极友谊质量，最后1个维度得分为消极友谊质量。在填答问卷时，请被试牢记参照的是与自己最要好朋友的真实交往状况，采用5点计分 ......