何蓓蓓 张雪红

    高校辅导员是保证高等教育事业持续健康发展不可或缺的重要力量。1999年中组部、人事部和教育部联合颁发了《关于新时期加强高等学校人事分配制度改革的若干意见》，提出以人事制度改革和分配制度改革为突破口，优化教师队伍结构，发展高等教育事业。人事代理和人才派遣等新型的用人形式在各地高校逐渐推广开来。以江苏为例，江苏各大高校先后于2009年前后开始对辅导员推行这类新型的用人形式。为与事业编制人员区别，我们简称这类新型用人形式为编外制，简称这类新型用人形式下辅导员队伍中的非在编人员为编外辅导员。

    编外制推行初期，高校对编外辅导员普遍实行的是同工不同酬的政策，即编外人员不能享受与编制内人员同等的工资水平及福利待遇。在这种情况下，编外辅导员工作积极性严重受挫，同时也导致了编外辅导员的流失。以江苏某高校为例，自2009-2013年，先后有10 余名编外辅导员离职。2013年，伴随着《劳动合同法修正案》的正式实施，该校开始对编外辅导员实行同工同酬的政策。同工同酬，是我国劳动法确立的一项基本原则，是消除报酬歧视、实现工作平等权的具体体现[1]。为准确地了解和认识同工同酬分配政策对编外辅导员工作满意度以及离职倾向的影响，我们对该校的编外辅导员于同工同酬政策实施前后分别进行了工作满意度调查。

    1 理论依据

    1.1 马斯洛需求层次理论 需求层次理论是研究人的需求结构的基本理论，由美国心理学家马斯洛首创。该理论将人的需求分成生理需求、安全需求、归属与爱的需求、尊重需求和自我实现需求五类，依次由较低层次到较高层次排列。一般来说，某一层次的需求满足了，就会向高一层次发展，追求更高一层次的需求就成为个体行为的驱动力。同时，这5 种需求可以分为两级，其中生理需求、安全需求以及归属与爱的需求属于低一级的需要，这些需要通过外部条件就可以满足;而尊重需求和自我实现需求属于高级需求，他们是通过内部因素才能满足的[2]。

    1.2 参照群体理论 参照群体，是社会心理学的一个重要概念，也是分析个体行为的重要理论基础之一。个人和社会在评价社会现象时，常常会与其他群体进行比较，这种用作评价事物尺度的其他群体就是参照群体。

    人们的参照群体往往不是他所属的群体，而是其心目中想要加入的群体或理想中的群体。每个人不只有一个参照群体，不同的参照群体以不同的角度来指导个体。当两个参照群体在目标、规范等方面发生矛盾时，往往会引起个体内心的冲突[3]。参照群体具有规范和比较两大功能。前一功能在于建立一定的行为标准并使个体遵从这一标准。后一功能是指个体把参照群体作为评价自己或别人的比较标准和出发点 ......