姚 雪 吕 昕 吕善辉 李 薇 李丽娜

    高等教育对社会的政治、经济发展有重要作用。世界公认高等教育主要具有教学、科研、服务三大职能[1]。如今科学技术迅猛发展，全球化已经成为不可阻挡的潮流。全球化带来全球性竞争，要在竞争中立于不败之地，就必须依托高科技，而高科技通常又来自高等教育，因而必须大力发展高等教育。高等教育是整个教育系统中的最高层次，传授的是一些专业性比较强的知识。它甚至可以直接将科技迅速转化为生产力，为国家创造效益和财富，为社会服务。在全球化的背景下如何实现高等教育为社会服务是各国非常关注的，我国也不例外。

    我国在《高等教育法》中明确鼓励高等学校开展社会服务，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》强调要增强大学的社会服务能力。当前，增强社会服务功能、参与经济社会发展是高等教育的重要历史使命，如何履行这一重大的历史使命，需要我们不断实践和探索。改革开放以来，我国高等教育取得了较快发展，从1998-2010年我国高等教育实现了跨越式发展，产生了一批重大科研成果，为国家发展做出了突出贡献[1]。事实上，我国高等教育对社会的贡献率还远远落后于发达国家。科技成果的技术含量、科研转化率、高校服务社会的水平都还相对薄弱。高等教育如何服务社会，社会需要高等教育如何做，如何评价服务绩效水平，这些方面都有待进一步完善。因此，研究高等教育服务社会的绩效认同状况，使之更加科学化、规范化，有利于高等教育与社会的紧密联系，使高等教育能够在服务社会的同时得到更多的社会支持，求得更大的发展，真正实现双赢。

    高等教育社会化服务主要以服务地方经济社会发展为主。广义的高等教育社会化服务泛指高校为社会服务所进行的包括科学研究、人才培养和直接为社会所进行的服务等在内的所有职能 ......