赵 辉 龚定宏 徐 奇

    中国.上海市浦东新区沪东街道社区卫生服务中心(上海) 200129 △通讯作者 E-mail:blueskygdh@163.com

    现今社会中对于健康的定义已远不是传统意义上的身体健康或没有疾病，而是在健康无病的基础上增加了良好的精神状态与健全的社会适应能力，即身心健康[1]。而随着社会的进步与发展，日新月异的变化使人们的生活也随之改变，这带来了不小的生存压力，人与人之间的竞争也日趋激烈[2]。且压力对人的种种影响也早不只局限于成年人，处于人生少年阶段的小学生同样也不可避免的需要面对个体与社会的多种压力，各种身心问题在小学生群体中也增多起来，有调查显示小学生们也开始越来越多的产生各种心理障碍或疾病[3]，其心理问题的发生率已达到10%以上[4]，其中尤以焦虑、恐怖、孤独等心理问题为显著[5-6]。所以针对小学生共性的焦虑、恐怖心理进行有针对性的干预，自然就成为了提升其心理健康水平的关键点，而寻找一个安全、高效、易行的干预方法便显得十分必要。本研究以增能团体心理剧形式来探索干预小学生焦虑、恐怖心理问题的实际效果。

    1 对象与方法

    1.1 对象

    采用分层整群抽样方法，在上海市浦东新区某社区一所小学内抽取4、5年级各2 个班级，共110人，男生55人，女生55人。随机将4、5年级各1 个班级的所有学生作为干预组，共有54人，其中男生30人，女生24人，平均年龄(10.45±0.61)岁;另2个班级(4、5年级各1 个班级)的学生即作为对照组，共有56人，其中男生25人，女生31人，平均年龄(10.48±0.85)岁。两组学生在年级、性别、年龄等基本信息中保持相对一致，见表1。

    表1 干预组、对照组学生基本情况方差分析(±s)

    表1 干预组、对照组学生基本情况方差分析(±s)

    项 目 方差齐性F 方差齐性P 试验组n=54 对照组n=56 F P 0.73 0.40 4.37±0.49 4.41±0.50 0.19 0.67性 别 <0.01 0.97 1.37±0.49 2.41±0.50 1.30 0.26年龄年级0.71 0.40 10.45±0.61 10.48±0.85 0.04 0.85

    1.2 方法 ......