马金萍 卢国华于丽荣

    中国.潍坊医学院(山东潍坊) 261053 E-mail:1174119323@qq.com △通讯作者

    中学生应激与应对方式：情绪弹性的中介作用*

    马金萍 卢国华△于丽荣

    中国.潍坊医学院(山东潍坊) 261053 E-mail:1174119323@qq.com △通讯作者

    目的：探讨情绪弹性在中学生应激和应对方式间的中介作用。方法：采用问卷调查法，运用青少年生活事件量表、青少年情绪弹性量表和中学生应对方式量表对800名中学生进行调查。结果：①中学生应激、情绪弹性和应对方式三者间两两显著相关。应激与积极应对方式显著负相关(r=-0.138，P<0.01)，而与消极应对方式显著正相关(r=-0.310，P<0.01)；情绪弹性与应激显著负相关(r=-0.372，P<0.01)；情绪弹性与积极应对显著正相关(r=0.312，P<0.01)，与消极应对显著负相关(r=-0.298，P<0.01)；②情绪弹性在应激与积极应对间起到完全中介作用；情绪弹性在应激与消极应对间有部分中介作用。结论：应激和情绪弹性都是影响应对方式的重要因素，情绪弹性在应对方式中起中介作用。

    心理应激；情绪弹性；应对方式；中介作用

    中学生处于生理和心理发展变化的关键时期，不但面临来自心理、生理和周围环境等发生重大变化所导致的压力，还有繁重的课业压力、紧张的升学压力以及人际交往等方面的压力。大量研究发现，个体感受到的应激源越大，越容易采取消极的应对方式[1]。应对方式是指个体面对压力情境时，调节自身情绪、认知、行为和环境，有意识的意志努力[2]。研究得出，应激强度与积极应对方式呈显著正相关，而与消极应对方式呈负相关[3]。情绪弹性是与应激、应对方式均密切相关的变量，是指个体自身所具备的一种有着个体差异性的情绪能力，在遭遇挫折情境或者事件时能够保持正常情绪水平的一种适应机制，将个体超常的消极状态或者积极情绪状态恢复到正常的情绪状态[4-6]。尤其强调个体可以从负性或者消极情绪状态迅速恢复的能力，以期达到与周围环境的良好适应的结果[7]。情绪弹性作为心理弹性的一个相当重要的构成要素，主要包含两方面重要的含义，分别是积极情绪能力和情绪恢复能力[8]。部分研究者对情绪弹性与应对方式间的关系展开了积极的探索，研究发现，情绪弹性与应对方式存在显著相关关系，情绪弹性对应对方式有预测作用[9]。另外，关于情绪弹性与应激的关系研究发现，应激和情绪弹性呈显著正相关[10]。综上所述，应激、情绪弹性、应对方式三者间两两关系密切 ......