杨继宇谢 宇瞿华礼刘宗胜王毓杰

    ①中国.宣城职业技术学院(安徽宣城) 242000 E-mail:yangjy@xcvtc.edu.cn ②合肥工业大学宣城校区 △通讯作者E-mail:xiey@hfut.edu.cn

    ·论 著·(社会心理)

    中国学生欺负相关行为报告率的Meta分析*

    杨继宇①谢 宇②△瞿华礼①刘宗胜①王毓杰①

    ①中国.宣城职业技术学院(安徽宣城) 242000 E-mail:yangjy@xcvtc.edu.cn ②合肥工业大学宣城校区 △通讯作者E-mail:xiey@hfut.edu.cn

    目的:使用Meta分析评价2000—2015年中国学生欺负相关行为状况,为校园欺负相关行为的研究提供资料。方法:系统检索中国知网文献总库、万方数据库和维普信息资源库中有关中国学生欺负相关行为的研究,使用Meta分析报告率,对性别、年级和地区进行亚组分析。结果:共筛选20篇研究文献,总调查样本22831人。Meta分析结果,学生欺负卷入行为报告率为26.7%(95%CI=21.0%～32.3%),欺负报告率为7.3%(95%CI= 4.9%～9.8%),被欺负报告率为15.9%(95%CI=12.8%～19.0%),欺负—被欺负报告率为4.8%(95%CI=2.5%～7.0%)。亚组分析结果显示,男生欺负相关行为报告率高于女生,大学生高于中小学生,中西部地区学生高于东部地区。结论:中国学生欺负行为的状况应引起社会的广泛关注。

    欺负行为;校园欺负;荟萃分析;学生

    欺负是指使用各种手段反复地和持续地对他人实施负面行为,对其造成了身体上和心理上的伤害,它被认为是一种攻击行为的子集[1]。调查显示,欺负行为已经成为各国校园内普遍存在现象,约10%～30%的儿童和青少年在学校内被卷入了欺负行为[2-4]。由于受欺负行为定义、调查问卷、研究对象年级分布、样本量、调查区域等多方面的影响,中国学生欺负行为报告率结果并不一致。因此,本文使用Meta分析的方法,对国内学生欺负行为报告率结果进行系统评价,用定量分析的方式对中国学生欺负行为进行总结,探讨学生欺负卷入行为的不同类型,旨在了解不同因素对学校欺负行为的影响,为学生欺负行为的预防和干预提供参考依据。

    1 对象与方法

    1.1 对象

    通过中国知网文献总库、万方数据库和维普信息资源库三大中文数据库,以“学生”、“欺负/欺凌/欺侮”为检索词进行文献检索。共检出发表时间为2000年1月—2015年6月的906篇文献 ......