石雪娟 吴师伟 董 莉△

    ①新疆心智发展与学习科学重点实验室(乌鲁木齐) 830017 ②新疆师范大学心理学院 ③咸阳师范学院教育科学学院 △通信作者 E-mail：hattiedl@126.com

    随着高等教育的普及化发展,高等教育人数逐年激增,毕业生人数也相应地呈现大幅度上升的趋势,我国2022届毕业生人数高达1076万,又创历史新高[1]。新冠疫情的爆发对就业市场造成了持续的冲击,加剧了就业市场的供需矛盾,使其提高了对人才的要求,内卷化现象异常严重[2]。大学生群体正处于职业社会化发展的关键期,激烈的就业竞争让个体面临严峻的就业挑战并承受沉重的就业压力,容易引发消极的就业前景预期,产生严重的就业焦虑情绪[3]。经调查发现,目前大学生群体普遍存在就业焦虑的心理困境,一部分大学生能够意识并感知到严重的就业焦虑情绪,甚至出现郁闷、烦躁、紧张等生理反应[1]。此外,有研究者发现相比于男生群体,女生体验到的就业焦虑情绪更少[4],但也有研究结果恰恰相反,即女生群体的就业焦虑程度明显高于男生[5-6];且农村大学生群体的就业焦虑水平高于城镇大学生[5]。

    就业焦虑指个体在面临就业情境时产生的担忧、紧张等持久而强烈的心理状态,并伴随一系列生理与行为反应的变化,它属于一种状态性焦虑,主要包括就业竞争压力、缺乏就业支持、自信心不足、就业前景担忧4种因素[7]。适当的就业焦虑可以激发个体就业的内部动机,增强其应对就业竞争的积极性与坚持性,利于个体顺利实现职业目标;过度的就业焦虑则会使个体在就业中产生消极的认知偏差,就业自信心下降,无法平衡理想自我与现实自我之间的心理冲突,甚至可能会出现逃避、害怕等心理不适现象[8],影响个体的社会性适应与发展。因此探究就业焦虑的影响因素及其作用机制对于缓解大学生就业焦虑、提升职业生涯适应能力等具有重要意义。

    就业焦虑是个体内部因素与外部因素综合作用的结果,以往研究大多数从社会支持[9]、社会经济地位[6]等视角分析就业焦虑的影响因素。但有学者指出,内部心理因素是外部环境对行为作用的重要中介,例如领悟社会支持,个体主观感知到外界的支持时会将其内化为自己的情感与认知图式,进而作用于行为[10]。相关研究发现个体的自尊[11]、自我效能感[5,9]、心理弹性[12]等内部因素均能够有效预测个体的就业焦虑情绪,内部心理因素对就业焦虑可能起着举足轻重的作用。

    资源保存理论(conservation of resources theory,COR)认为,基于人类自我保护的机制,个体往往期望获取、维持和创造有利于其生存的资源,资源的损耗被认为是压力的主要来源,个体会积极的建设资源以期成功预防和应对现实或潜在的压力与威胁,且个体拥有的资源越丰富,越容易投资其资源,以获得更多具有生存价值的资源,即资源增益螺旋效应[13] ......