青少年为何“内冷外热”
一位中年妇女来到心理咨询室,诉说她那14岁的儿子以前在家里有说有笑,可是自从升入初二后,完全变成了另外一个人,除了讲几句必要的应酬话外,很少同家里人交谈,对父母显得十分冷淡,但在同学面前,他仍然是有说有笑｡她不知这是为什么? 其实,她儿子这种“内冷外热”的情况,在青少年中是比较常见的,是青少年从不成熟走向成熟这一过渡时期的正常心理反应｡
这一时期的孩子,常把自己的心理活动封闭起来｡心理学上称这一心理反应为“青春期闭锁心理”｡这种心理反应的形成,与以下几方面的原因有关: 一. 是独立意识的增强｡ 孩子进入少年时期后,思维能力逐渐增强,活动范围不断扩大,因而对问题有了自己的看法和主见,遇事喜欢用自己的内心去体验,不再像以前那样盲从于父母｡ 二. 是与父母缺乏共同语言｡ 青春期的孩子不仅对外界事物有独到的见解,而且心里充满幻想｡家长往往喜欢把孩子这些独特的想法和对未来美好的向往看成是“幼稚”,从而伤了他们的自尊心,形成“话不投机半句多”的局面｡但他们与具有同样想法的同学们在一起时,由于有共同的语言,心心相印,自然是有说有笑｡ 三. 是父母仍把他们当小孩子管｡ 由于父母不了解孩子的心理发育过程,对处青春期的孩子像对待儿童一样,吃､穿､住､玩､学等样样都管,结果是费力不讨好,孩子嫌父母管头管脚,令人讨厌,而父母则抱怨孩子不听话､不懂事,形成了一条无形的“代沟”,亦促使孩子产生心理闭锁｡
要启开孩子闭锁的心扉并不难,只要家长了解孩子的心理特征,尊重他们的人格和不断增长的独立意识,遇事多用平等､协商的口吻与他们商量,变管教为指导,就能引导他们的心理健康发展｡对孩子的失误之处,只要其认识到了,就要予以宽容,给以改正的机会;对孩子受挫后积压起来的烦恼,要及时与他们谈心并加以疏导,不要用训斥､命令的口吻责怪孩子､侮辱孩子的人格｡实际上,父母只要想想自己青少年时代的欢乐与痛苦､幸福与烦恼,就不难做到这些,也就不难与孩子友好相处｡, http://www.100md.com
这一时期的孩子,常把自己的心理活动封闭起来｡心理学上称这一心理反应为“青春期闭锁心理”｡这种心理反应的形成,与以下几方面的原因有关: 一. 是独立意识的增强｡ 孩子进入少年时期后,思维能力逐渐增强,活动范围不断扩大,因而对问题有了自己的看法和主见,遇事喜欢用自己的内心去体验,不再像以前那样盲从于父母｡ 二. 是与父母缺乏共同语言｡ 青春期的孩子不仅对外界事物有独到的见解,而且心里充满幻想｡家长往往喜欢把孩子这些独特的想法和对未来美好的向往看成是“幼稚”,从而伤了他们的自尊心,形成“话不投机半句多”的局面｡但他们与具有同样想法的同学们在一起时,由于有共同的语言,心心相印,自然是有说有笑｡ 三. 是父母仍把他们当小孩子管｡ 由于父母不了解孩子的心理发育过程,对处青春期的孩子像对待儿童一样,吃､穿､住､玩､学等样样都管,结果是费力不讨好,孩子嫌父母管头管脚,令人讨厌,而父母则抱怨孩子不听话､不懂事,形成了一条无形的“代沟”,亦促使孩子产生心理闭锁｡
要启开孩子闭锁的心扉并不难,只要家长了解孩子的心理特征,尊重他们的人格和不断增长的独立意识,遇事多用平等､协商的口吻与他们商量,变管教为指导,就能引导他们的心理健康发展｡对孩子的失误之处,只要其认识到了,就要予以宽容,给以改正的机会;对孩子受挫后积压起来的烦恼,要及时与他们谈心并加以疏导,不要用训斥､命令的口吻责怪孩子､侮辱孩子的人格｡实际上,父母只要想想自己青少年时代的欢乐与痛苦､幸福与烦恼,就不难做到这些,也就不难与孩子友好相处｡, http://www.100md.com