在旋律中悄然成长
编辑/小篆
“我们需要音乐，不是仅仅因为它能提高我们的什么”儿童教育学者说，“而是因为音乐是我们的一部份，我们人类文化继续下来的一部份。”
音乐是通向优美的入口；音乐有关灵魂，而不是大脑。当我们听到贝多芬第五交响曲，或者是卡拉扬指挥的现场演秦时，我们大多都能被带回到那个属于创作者的世界。音乐消除了时空的限制——无论音乐是不是能让我们的孩子更加聪明，它也毫无疑问会成为孩子们生活中最明亮火焰，成为孩子们生活中的亮点。
妈妈和宝宝的音乐游戏
有很多简单的音乐游戏可以和孩子一起来玩。通过这些游戏，他们能学习节奏；明白当声音渐低时，可能是在表达我们称之为悲伤的东西；通过音乐，孩子还会知道如何使用他们自己的声音。
婴儿时期：组织一个乐队
你的孩子刚刚会坐吗？那也没关系，给孩子2个木头的勺子，然后再放几个目标在他面前，让他随意敲打：积木、空的盒子、牛奶壶、结实的陶瓷碗等。你可以坐在孩子的身边，放一些音乐，自己也拿把木勺，演示给孩子看：如何听着节奏打击这些东西。
幼儿时期：跟着音乐运动
这个游戏将让孩子理解什么叫音乐的节拍和音阶。
放一些不同的节奏，以及有不同音高的音乐。通常，古典音乐会符合这一要求。(试试贝多芬的第九交响曲)，然后，让孩子模仿你：听到高音时，站起来；听到低音时，蹲下去；另外，也可以选择“慢慢走”，或者“快步走”这样的方式来表达不同的节奏。当孩子明白你的动作反映了音乐的节奏时，就让他来带头做这些动作。
学前班时期：画一首歌
将一张白纸订在墙上；给孩子一只笔，播放一首他熟悉的歌，一开始的时候，可以先选一些慢节奏的歌曲。然后，用你自己的笔，给孩子演示如何画出音乐来：比如，上升的线代表高音，下降的则代表低；之后，孩子自己试着画出他听到的音乐，节拍的变化，音阶的高低等；最后，可以把孩子和你画出来的歌，比较一下，再听一遍歌曲。, http://www.100md.com(夏 威)
“我们需要音乐，不是仅仅因为它能提高我们的什么”儿童教育学者说，“而是因为音乐是我们的一部份，我们人类文化继续下来的一部份。”
音乐是通向优美的入口；音乐有关灵魂，而不是大脑。当我们听到贝多芬第五交响曲，或者是卡拉扬指挥的现场演秦时，我们大多都能被带回到那个属于创作者的世界。音乐消除了时空的限制——无论音乐是不是能让我们的孩子更加聪明，它也毫无疑问会成为孩子们生活中最明亮火焰，成为孩子们生活中的亮点。
妈妈和宝宝的音乐游戏
有很多简单的音乐游戏可以和孩子一起来玩。通过这些游戏，他们能学习节奏；明白当声音渐低时，可能是在表达我们称之为悲伤的东西；通过音乐，孩子还会知道如何使用他们自己的声音。
婴儿时期：组织一个乐队
你的孩子刚刚会坐吗？那也没关系，给孩子2个木头的勺子，然后再放几个目标在他面前，让他随意敲打：积木、空的盒子、牛奶壶、结实的陶瓷碗等。你可以坐在孩子的身边，放一些音乐，自己也拿把木勺，演示给孩子看：如何听着节奏打击这些东西。
幼儿时期：跟着音乐运动
这个游戏将让孩子理解什么叫音乐的节拍和音阶。
放一些不同的节奏，以及有不同音高的音乐。通常，古典音乐会符合这一要求。(试试贝多芬的第九交响曲)，然后，让孩子模仿你：听到高音时，站起来；听到低音时，蹲下去；另外，也可以选择“慢慢走”，或者“快步走”这样的方式来表达不同的节奏。当孩子明白你的动作反映了音乐的节奏时，就让他来带头做这些动作。
学前班时期：画一首歌
将一张白纸订在墙上；给孩子一只笔，播放一首他熟悉的歌，一开始的时候，可以先选一些慢节奏的歌曲。然后，用你自己的笔，给孩子演示如何画出音乐来：比如，上升的线代表高音，下降的则代表低；之后，孩子自己试着画出他听到的音乐，节拍的变化，音阶的高低等；最后，可以把孩子和你画出来的歌，比较一下，再听一遍歌曲。, http://www.100md.com(夏 威)