2.4.1 不同月经特征的痛经情况比较 初级中学女生月经期间经血有无血块的痛经比较，差异有统计学意义(χ2=25.590，P<0.001)；不同痛经遗传史者痛经发生情况比较差异有统计学意义(χ2=49.120，P<0.001)。见表5。

    2.4.2 不同日常行为特征的痛经情况比较 初级中学女生痛经发生与睡眠质量、学习压力、情绪状态及体育锻炼有关(P<0.05)。失眠者痛经比率高于睡眠充足或不充足者(P<0.05)；学习压力一般者痛经比率低于学习压力大者(P<0.05)；情绪状态愉快者痛经比率低于情绪状态不良(焦虑、抑郁、紧张)者(P<0.05)；从不进行体育锻炼者痛经比率高于进行锻炼者(P<0.05)。见表6。

    2.5 痛经影响因素分析

    以是否发生痛经作为因变量，将身高、初潮年龄、痛经遗传史、睡眠质量、学习压力、情绪状态、体育锻炼和9种体质类型作为自变量，并对自变量和因变量按严重程度赋值，建立二分类Logistic逐步回归模型，分析痛经发生的影响因素。Logistic回归模型显示，影响痛经发生的因素为痛经遗传史、学习压力和阴虚体质。有痛经遗传史的初级中学女生发生痛经的几率更高(OR=7.095，P<0.001)；学习压力大(比较大或非常大)的初级中学女生发生痛经的几率更高(OR1=2.669 ......