郁小红 唐艳超 林琳

    (南京军区杭州疗养院海勤疗养区，310002)

    心理社会因素对345名在校护生心理健康水平的影响

    郁小红 唐艳超 林琳

    (南京军区杭州疗养院海勤疗养区，310002)

    目的 了解护生心理症状和心理社会因素的关系，为护生心理教育提供参考。方法 采用症状自评量表(SCL-90)、青少年生活事件量表(ASLEC)、应付方式问卷(CSQ)、领悟社会支持量表(PSSS)、自尊量表(SES)对345名护生进行了调查。结果 护生成熟型应对方式与SCL显著负相关(r=-0.563)，不成熟应对方式与SCL显著负相关(r=0.396)；ASLEC与SCL(r=0.231)、躯体化(r=0.134)、人际关系敏感(r=0.148)、恐怖(r=0.255)显著正相关。PSSS、SES与SCL显著负相关(r1=-0.580，r2=-0.431)。ASLEC、应对方式、PSSS与SES对SCL的回归效应显著(R2=75.0，F=114.220)。结论 应对方式、应激事件、社会支持与自尊是影响心理健康的重要因素，同时能够预测护生的心理健康水平。

    护生；心理症状；心理社会因素

    护理工作直接服务于人群的保健，其工作性质及特点决定了护士的工作压力，极易导致心理负荷的加重和身体疲劳[1]。护生是未来的护理工作者，其心理素质直接决定着护士群体的心理健康水平，因此，维护护生身心健康至关重要。在校护生由于面临着学业与就业的双重压力，心理健康极易受到影响，从而出现各种心理症状。因此，有必要对护生心理健康现状进行调查和分析，并深入探讨其心理社会因素，为维护护生的心理健康，提高心理耐受力提供科学依据，并为培养护生的健康身心提供有力支持。

    1 对象与方法

    1.1 研究对象 采用随机抽样的方法在浙江省杭州市与福建省福州市5所医学院校抽取护生357名，收回问卷357份，剔除无效问卷12份后得有效问卷345份，有效率96.6%。均为女性，年龄16～22岁，平均(18.90±1.69)岁，均无精神异常史，无严重认知障碍。

    1.2 方法 采用调查表调查护生的心理症状与相关心理社会因素 ......