吴晓青 于方 惠龙华 刘东泽

    (济南军区青岛第一疗养院，266071)

    疗养院个性化健康教育的实施与评价探索

    吴晓青 于方 惠龙华 刘东泽

    (济南军区青岛第一疗养院，266071)

    目的 探讨个性化健康教育的效果及评价方法。方法 将378例疗养员根据入院第一诊断分为健康/亚健康组、心脑血管病组、代谢综合征组。入院时完成保健知识评估问卷，疗养期间采用个性化健康教育处方为特色的健康教育模式，出院时再次进行问卷评估。结果 3组疗养员经健康教育干预后，保健知识评分均明显提高(P<0.01)。结论 个性化健康教育是十分有效的健康教育模式，问卷评分对比法是对健康教育评价进行量化的有益探索。

    个性化；健康教育；评价

    随着疗养院职能定位的转变，健康教育的重要性日益凸显。以往健康教育主要由护理人员承担，而随着疗养员健康需求和文化层次的提升，对健康教育内容的深度、广度，尤其是教育的个性化提出了更高的要求。而且，一直以来，对健康教育的效果缺乏规范有效的评价手段。为此，近年来，我们在强化个性化健康教育和评价健康教育效果方面进行了一些初步的尝试，现报告如下。

    1 对象与方法

    1.1 研究对象 选取2013-03—11入住我科的疗养员378例(含疗养团成员)，男297例，女81例；年龄28～91岁，平均(61.1±11.7)岁；疗期12～16 d；其中保健疗养133例，康复疗养245例(第一诊断包括高血压、冠心病、2型糖尿病、痛风、高脂血症、脑梗死后遗症、甲状腺功能亢进或甲状腺功能低下，病程0.5～41年)。根据入院第一诊断分为3组：健康/亚健康组、心脑血管病组、代谢综合征组。

    1.2 纳入、排除标准 纳入标准：①保健疗养或康复疗养(第一诊断为高血压、冠心病、2型糖尿病、痛风、高脂血症、脑梗死后遗症、甲状腺功能亢进或甲状腺功能低下) ......