眼下，家长陪读已经成了学生接受校外教育的一道“独特的风景”，其陪读内容几乎涵盖了中小学主要科目和“特长”，陪读的对象主要是中学生，但家长租房专门照顾在读大学生也不是个别现象。

    陪读对学校来说，既可以挖掘游离于校外的社会教育资源，也有利于一部分老师搞课外创收；而那些想快速提高孩子成绩的家长们，似乎成了这场教育博弈中最大的“赢家”和受惠者，他们既能对孩子的学习效果“看得见，摸得着”，还能在生活上给予孩子全方位的照顾。一些家长对陪读趋之若鹜，甚至做起专职陪读员，似乎—“陪”就灵，“陪”就能放心和省心。

    案例一：吴大刚夫妇。儿子吴磊，九岁，重点小学在读。

    吴大刚一家的经济状况并不好，吴大刚是一家机关的小职员，妻子在一家私企打工。为了不让孩子输在起跑线上，夫妇俩几乎将三分之一的收入用在了教育投资上，花大价钱把儿子弄进了一所重点小学。从孩子懂事起，父亲常拿报纸上“状元”的事迹给孩子励志。为了让孩子专心读书，他们又在学校附近租了一套房，妻子重新找了一份零工，大部分时间用来照顾儿子。问及他们陪读到何时，吴大刚眼里充满了憧憬，但也很茫然：“压力大呀 ......