宿新文

    下课后，我刚回到办公室坐下，班长便急匆匆地跑来，说：“老师，不好了，刘磊和王刚打起来了。”

    我顾不上喝水便往教室跑。看到我来了，围观的学生一哄而散，只有蓬头垢面、脸红脖子粗的两位“当事人”互不服气地站在教室门口，眼睛里都喷着怒火。

    看着情绪特别激动、几近失态的他俩，我知道，现在不是处理问题的最佳时机。

    人非圣贤，孰能无过？我深知犯错是学生成长中的必备营养。此时若是各打五十大板或大骂一通，并不起什么作用。简单粗暴的做法既不能让学生认识到自己的错误，更不能让其知晓如何改正错误，除了让学生更伤心、更沮丧、更仇视外，毫无裨益。

    教育不是低效的说教和简单的责罚，而是抓住一个个契机，让学生在主动的切身体验中认识、感悟和内化。最好的教育是自我教育，而这恰恰需要教师的巧妙引导。俗话说：“话是开心的钥匙 ......