综上所述，与传统面授方式相比，微课堂作为一种新形式的培训方式能够有效提升中学生的卫生应急知識水平，从而取得满意的培训效果，提升自我急救水平。但本研究也存在一定的局限性，例如参与干预的样本量较少，取样较为局限，干预时间较短等等，在今后的研究中可扩大取样范围及样本量，同时增加干预时间。本研究对微课堂提高中学生卫生应急能力进行探讨，取得了一定成效，可在今后的卫生应急培训中进行推广，使更多的中学生掌握卫生应急技能 ......