摘要：呼吸系统慢性疾病是老年人常见疾病之一，其发病率逐渐升高，加强临床医师对其认知与培训十分重要。临床教学中以案例教学法结合PBL应用于呼吸内科中，有助于提高学生自主学习的积极性，增强其沟通能力，培养其工作之余不断学习的意识，建立完善的临床诊疗思维，本文探讨新型临床医学教学模式。

    关键词：PBL教学法；临床教学

    呼吸内科是对内科系统非常重要的一个科室，是各级医院必备的专业科室之一，并且越来越多的医学生选择从事呼吸内科专业的学习。临床教学与培训对象主要是实习生、进修生、轮转生、研究生，加强其专科教学水平，可持续提高医院呼吸专科诊治水平。

    国际医学教育研究所将全球医学教育最低基本要求分为7个宏观领域和能力要求：①职业价值态度行为和职业伦理；②医学科学基础知识；③交流沟通技能；④临床技能；⑤群体健康和卫生保健知识；⑥信息处理；⑦批判性思维和研究能力。国际医学教育研究所制定的国际医学教育标准旨在规范全球医学教育，使世界各国医学院校培养的毕业生均具有共同的核心职业价值观、核心知识和核心技能[1]。

    1 案例教学法的应用特点

    案例教学法是指根据教学目的，选择在临床诊断和治疗疾病的过程中遇到真实病案为基本教学素材，把学生带入到一个真实的情境当中，让学生在这种情境中去体验、去学习[2]。临床教学中通过应用案例教学方法 ......