摘要：目的 通过对授课相关因素的研究，从侧面提高教学质量。方法 从教师仪表、表情、教风、巧妙运用导课等方面入手。结果 规范的教师仪表、表情、教风及巧妙运用导课技巧。结论 可提高学生课堂吸收率，同时使教师的综合素质得到明显提升。

    关键词：教师；授课；相关因素

    我们常说教师是人类灵魂的工程师，神圣而伟大。他们受过很多的教育，也非常热爱教育事业，承担着教书育人的职责。教师的称谓有很多，如：最广泛流行的敬称-老师；最历史悠久的尊称-先生；最质朴无华的褒称-园丁；最真情感人的爱称-慈母；最温馨动人的称谓-蜡烛；最纯挚的称谓-春蚕；最生动形象的默称-春雨；最高评价的专称-人梯。韩愈《师说》开篇语：古之学者必有师。师者，传道授业解惑也。为人师者，传道第一，授业次之，解惑再次之。传道：传授经验，传颂道德，只教授知识，不教做人的道理，就是一个不合格的老师；授业：主要职责是传授实用知识，知识的来源主要依靠亲身实践和事实案例的证实；解惑：解除迷惑，解开事物发展产生的结果所导致的后果的原理和原因。作为一名教师，如何讲好每一堂课，除了在授课时要做到条理清楚、言之有据、具有罗辑性；有声有色、情景逼真、具有形象性；比喻新颖、生动有趣、富有趣味性；措词恰当、寓意贴切、富有精确性；举一反三、循循善诱、富有启发性；发音准确、留有余地、要有科学性外，以下几点也是非常重要的。

    1授课教师的仪表

    教师的仪表是身教的一个内容，要为人楷模，整洁庄重的仪表能给学生留下良好的第一印象。规范的仪表(干净、整洁、文雅、美观)能使学生更好、更主动、更积极地接受知识。如头发：男教师不能过长，前不覆额、侧不掩耳、后不及领，女教师不能过短；教师上课时可化工作妆，但要自然 ......