摘要：提高病理学教学的质量，本教研室通过备教材、备老师、备学生、备考核四种方式对传统的病理学集体备课方式进行了改革，作者发现此改革方式既顺利完成了教学任务，又明显提高了教学质量。

    关键词：病理学；集体备课；改革病理学是研究人体疾病发生的原因、发生机制、发展规律以及疾病过程中机体的形态结构、功能代谢变化和病变转归的一门基础医学课程[1]；是基础医学与临床医学之间的"桥梁学科"。因此，为了响应我校"创新强校工程"的号召，病理学教研室从备教材、备老师、备学生、备考核四个方面对传统集体备课进行改革。

    1 备教材

    教材是病理学教学的依据，教学大纲是病理学教学的任务。

    1.1熟悉教材内容，对比新旧版教材随着病理学的发展，病理学教材内容不断更新。备教材就是教学内容以最新版教材为依据，以旧版教材为参考，必要时还要糅合病理学的最新发展方向及未来的发展动态。只有熟悉新旧版教材的内容并对其比较与取舍，才能做出一个优秀的课件，才能真正走好教好病理学的第一步。

    1.2 熟悉教学大纲，优化教学内容病理学教学大纲是教学的任务，教学不能脱离教学大纲。老师可以根据教材、学校与学生的情况 ......