《基础护理学》实验技能考核方式改革初探
高职高专,护生,技能考核《基础护理学》是护理专业中一门重要的基础课程,总学时168,实验100学时,实验教学
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摘要：目的 探讨有效督促高职高专护生训练、提高其实践技能考核成绩、增强团队协作能力。方法 将保山中医药高等专科学校12级护理专业4个班分为实验组(3、4班)和对照组(1、2班)，《基础护理学》实验教学中对照组采用"-操作-考核"结合"个体评价"的考核方法，实验组采用"-操作-考核"结合"整体评价"的考核方法。结果实验组和对照组期末技能考核成绩比较并通过统计学分析，差异有显著性意义(P<0.05)，通过问卷调查，实验组对此考核方式持认可态度。结论在《基础护理学》实验教学技能考核中采用"整体评价"，可提高高职高专护生技能操作成绩，培养护生的团队精神。
关键词：高职高专;护生;基础护理;技能考核《基础护理学》是护理专业中一门重要的基础课程, 总学时168，实验100学时，实验教学是《基础护理学》的重要组成部分，注重实验教学对提高教学质量、培养护生良好的职业素质及团队精神，达成实用型人才培养目标起着举足轻重的作用[1]，很多教育者曾对其进行了改革与研究[2，3]。因此，如何提高实验教学效果是教育者不断探索的问题。针对我校护生生源充足、教学条件有限等情况，笔者对我校基础护理学实验教学技能考核方法在传统技能考核方法上进行改进，取得一定的效果。现报告如下。
1资料与方法
1.1一般资料选择我校2012级1、2班124名护生为对照组 ......
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