中等卫生职业学校学生感恩教育的对比研究(2)
参见附件。
3 数据差异分析
在四项调查中，两类学生所获得的数据存在较为明显的差异，而且部分数据的差异很大，最大的相差30多个百分点，从研究过程来看，本人认为主要原因是学校的重视程度和学生受教育的程度不同以及学生所接受的教育环境而引起的。
3.1“9+3”学生倍受关注的影响 无论是政府还是教育主管部门以及学校对“9+3”学生的重视程度均高于普通学生，虽然在“9+3”学生的教育管理过程中逐步过渡到了现在所说的与普通学生实行统一管理，但由于“9+3”学生的特殊性，实际上所有的学校和管理部门均实施的“内紧外松”管理模式，随时掌控着“9+3”学生的动向。既要确保学生不出事，又要保证学生受到良好的教育。通过学校党校让全部的“9+3”学生了解中国共产党，了解共产党治理国家的方针政策，了解最基本的法律法规，因此，在调查中，我们会发现“9+3”学生感谢共产党、感谢政府、感谢学校、感谢社会等方面的百分比明显高于普通班级的学生。
3.2学生受教育的程度的影响 大家或许很难理解，在中等职业学校接受教育的肯定都是初中毕业学生，受教育的程度无论是“9+3”学生还是普通班级的学生应该都是初中毕业学生。其实情况并不是我们所理解的，在这里所指受教育的程度不同，是指由于“9+3”学生均为甘孜、阿坝籍学生，因教育资源的落后和教育教学水平的低下，部分学生根本达不到初中毕业水平，还有部分学生根本就没有完成初中学业。所以其理解能力和接受能力与内地初中毕业学生有一定的差异，在学校更多的也是学业学习，而对道德品质、感恩品质等的理解和接受主要还是靠家庭父母的零星说教。因此通过到内地学校的教育，“9+3”学生认为获得感恩教育的品质主要是学校、班主任，而普通班级的学生则认为主要是家庭和父母。同时经过学校的系列教育，“9+3”学生对感恩知识的接受和了解不仅仅停留在对父母、政府和共产党的感谢上，应该感谢大地、太阳、自然等，所获得的感恩知识更加的广泛，或许他们会认识到“感恩是积极向上的思考和谦卑的态度，当一个人懂得感恩时，便会将感恩化做一种充满爱意的行动，实践于生活中……”[1]，在所有的数据中，普通班级的学生对班主任、老师、大地、自然、政府等的感恩意识、态度和行为上明显低于“9+3”学生 ......
3 数据差异分析
在四项调查中，两类学生所获得的数据存在较为明显的差异，而且部分数据的差异很大，最大的相差30多个百分点，从研究过程来看，本人认为主要原因是学校的重视程度和学生受教育的程度不同以及学生所接受的教育环境而引起的。
3.1“9+3”学生倍受关注的影响 无论是政府还是教育主管部门以及学校对“9+3”学生的重视程度均高于普通学生，虽然在“9+3”学生的教育管理过程中逐步过渡到了现在所说的与普通学生实行统一管理，但由于“9+3”学生的特殊性，实际上所有的学校和管理部门均实施的“内紧外松”管理模式，随时掌控着“9+3”学生的动向。既要确保学生不出事，又要保证学生受到良好的教育。通过学校党校让全部的“9+3”学生了解中国共产党，了解共产党治理国家的方针政策，了解最基本的法律法规，因此，在调查中，我们会发现“9+3”学生感谢共产党、感谢政府、感谢学校、感谢社会等方面的百分比明显高于普通班级的学生。
3.2学生受教育的程度的影响 大家或许很难理解，在中等职业学校接受教育的肯定都是初中毕业学生，受教育的程度无论是“9+3”学生还是普通班级的学生应该都是初中毕业学生。其实情况并不是我们所理解的，在这里所指受教育的程度不同，是指由于“9+3”学生均为甘孜、阿坝籍学生，因教育资源的落后和教育教学水平的低下，部分学生根本达不到初中毕业水平，还有部分学生根本就没有完成初中学业。所以其理解能力和接受能力与内地初中毕业学生有一定的差异，在学校更多的也是学业学习，而对道德品质、感恩品质等的理解和接受主要还是靠家庭父母的零星说教。因此通过到内地学校的教育，“9+3”学生认为获得感恩教育的品质主要是学校、班主任，而普通班级的学生则认为主要是家庭和父母。同时经过学校的系列教育，“9+3”学生对感恩知识的接受和了解不仅仅停留在对父母、政府和共产党的感谢上，应该感谢大地、太阳、自然等，所获得的感恩知识更加的广泛，或许他们会认识到“感恩是积极向上的思考和谦卑的态度，当一个人懂得感恩时，便会将感恩化做一种充满爱意的行动，实践于生活中……”[1]，在所有的数据中，普通班级的学生对班主任、老师、大地、自然、政府等的感恩意识、态度和行为上明显低于“9+3”学生 ......
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