摘要：生理学知识在内分泌学中占有重要地位。生理学是了解激素分泌、代谢、及其功能的基础。PBL教学是以提问为基础，以引导、启发和讨论的方式进行教学，能增加学生学习的主动性、培养学生解决问题的能力。这里论述如何将科学的生理学记忆与PBL教学方法相结合，提高教学效果。

    关键词：生理学记忆；PBL教学；内分泌教学

    内分泌教学专业性强，知识面广，内容繁杂，特别是涉及到激素的分泌、相关作用、实验室检查及诊断较复杂，学生难以记忆和掌握。而生理学中内分泌激素的分泌、代谢、反馈机制及作用在内分泌学中占有极为重要的作用。PBL(Problem -Based-Leaning)学习方法是以提问为基础的学习，是目前医学教学研究的热点，在医学教学中优于传统教学方法[1]。本文将如何将科学的生理学记忆与PBL相结合取得良好的教学体会浅谈如下。

    1 科学的生理学记忆

    1.1熟悉激素的分泌 下丘脑-垂体-靶腺轴贯穿整个内分泌教学，是内分泌教学的中心。将繁多的激素归纳，以便于分类记忆：下丘脑激素激素调节垂体的激素，而垂体的激素又调节靶腺。下丘脑的促垂体区分泌9种下丘脑调节肽，有3种促激素释放激素，作用于垂体，促进垂体激素释放。即促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素、促肾上腺皮质激素释放激素 ......