摘要：目的 探讨行动导向教学法对护生病理学教学效果的影响。方法 将2011级护理专业两个班随机分为实验班和对照班，实验班采用行动导向教学法教学，对照班采用讲授法教学。学期结束对两个班的平时成绩和测试成绩进行比较。结果 实验班护生学习态度成绩、学习能力成绩、平时成绩和测试成绩均高于对照班(P<0.05)，差异有统计学意义，业务技能成绩差异无统计学意义。结论 在病理学教学中应用行动导向教学法能够激发护生的学习兴趣，提高护生学习的主动性，教学效果优于单纯的讲授法。

    关键词：病理学；行动导向教学法；教学效果

    中图分类号：G424.1 文献识别码：A

    病理学主要研究人体疾病发生的原因、发生机制、发展规律、疾病过程中机体的形态结构、功能代谢和病变转归，是护理专业学生认识疾病和了解疾病的基础。病理学教学内容理论性较强，枯燥难懂，传统的教学方法重教、轻学，重理论、轻实践，教学效果不理想。行动导向教学法注重学生关键能力的培养，使学生的主体作用和教师的主导作用得到充分发挥，有效提高了病理学教学效果。

    1 资料与方法

    1.1一般资料 选择我校2011级护理专业两个班的学生作为研究对象。随机将两个班分为实验班和对照班 ......