摘要：生物化学是医学院校的一门重要基础课，文章以本学院生物化学教学为例，从课程地位，教学内容，教学方式等方面探讨了适应于独立学院层次的教学方法，目的在于提高学生学习的主动性，提高学生分析问题解决问题的能力，为以后的临床学习打下坚实的基础。

    关键词：独立学院；生物化学；人才培养； 教学方法；体会

    独立学院是普通高校的行政资源与非财政性社会资本相结合，按照新机制运作的一种新型人才培养办学模式。独立医学院作为一种新型的办学模式在发展中面临很多问题，其中最为突出的，是人才培养模式问题[1]。针对这个问题及独立学院学生特点，近年来我院生化教研室进行了大量教学模式、人才培养方案等的改革和探索。

    生物化学是医学高等院校一门重要的医学基础必修课程，其发展速度快，知识信息广，授课难度大，也是医学生反映内容抽象、枯燥，其涉及生物大分子结构与功能、物质代谢及调节、基因信息传递与调控，是难以学好的一门课程。但是生物化学又是生命科学中进展迅速的前沿学科，已渗透至基础医学与临床医学的各学科领域[2]。根据独立学院学生特点如何在有限的学时里让学生掌握足够深度和广度的生化知识，提高学生对这门课程的兴趣及认知水平，一直是本教研室教师追求的目标，为此，笔者就教学中的一些体会进行如下讨论。

    1 应用多种教学方法，激发学习兴趣，提高学生学习的主动性

    1.1与临床紧密联系 本校是医学人才培养的摇篮，故在生物化学教学中应突出学院特色，医学院校的学生，毕业后主要从事临床工作，有的同学会误认为生物化学属基础学科与以后的临床工作关系不大，因而对生物化学不敢兴趣。针对这样的情况在讲课过程中教师应注重理论联系临床实际 ......