摘要：目的 为改善诊断学操作技能教学方法，加强医学美学素质教育。方法 随机选取湘南学院2011级临床医学专业本科某班30人为实验组，在传统教学的基础上，加用医学美学教学；随机选取2011级临床专业本科某班30人为对照组，按传统教学方法教学。两组分别进行一学期的教学后进行操作技能考试，对成绩进行t检验。并对同学进行了相关内容的问卷调查。结果 实验组在操作技能考试中总成绩明显优于对照组，两者存在明显的差异(P<0.05)，并且在医生形象评分上也明显优于对照组(P<0.05)。结论 在诊断学操作技能教学中采用医学美学知识，有助于学生重视医生形象，并有助于提高医生信心等。

    关键词：诊断学；操作技能；医学美学；调查分析

    被誉为西方医学之父的古希腊名医希波克拉底曾经留下一句至理名言：医学的艺术乃是一切艺术之中最为卓越的艺术[1]。医学作为一门研究人体生命活动规律及改变人体状态的科学，必然与美学密切相关[2]。医学美学是医学与社会科学、人文科学互为营养，产生新的生物-心理-社会模式取代了生物--生理医学模式的医学与美学这样一种的最新的交叉学科[3]。要把医学生培成为一个适应21世纪要求的健康的“社会人”，素质教育必不可少，在医学生中加强医学美学教育 ......