摘要：目的 探讨分层次教学模式在临床护理带教中的应用效果。方法 选取在我院进行护理实习的学生80名，随机分为实验组与对照组，实验组根据护生的不同学历、知识水平等应用分层次临床护理教学。对照组采取传统的带教模式。结果 实验组在理论知识、技能操作、医德医风、专科护理四个方面的综合成绩评分均显著优于对照组，差异有统计学意义( P<0.05)；并且实验组对带教的满意度高于对照组，差异有统计学意义( P<0.05)。结论 分层次教学模式能够根据护生的不同层次、不同要求，因材施教，满足各个层次护生学习要求，从而能提高学生的综合素质，可以在临床专科护理教学中推广应用。

    关键词：分层次；教学；护理

    临床带教实习是护生将理论与实践有机结合的重要阶段，临床带教的好坏很大程度上影响着护生将来的整体能力素质[1]。分层次教学模式在临床护理学带教中的应用，不仅能够显著提高护理效率，而且对于完善其优质护理服务机制也是极具意义的[2]。本文通过分层次教学模式在临床专科护理教学中的具体应用，对其进行详细分析，为护理教学的完善提供帮助，现具体报道如下。

    1 资料与方法

    1.1一般资料 2014年1～10月，随机在我院选取80名护理实习生，其中对照组42名，实验组38名 ......