摘要：临床实习是将基础理论知识与临床实践技能逐步融合的过程中，也是医学教学的关键阶段。现代生物医学模式向着生物-心理-社会医学模式转变，在这种背景下，广大医学教育工作者需要对内科临床教学中存在的问题进行深入分析，并提出具体的解决策略，以提高内科临床教学质量，从而培养出理论基础扎实、实践操作能力强、综合素质高的医学人才。

    关键词：内科；临床教学；问题分析

    内科属于临床二级学科，其具有理论知识多、实践性强的特点，不仅专业知识量大，掌握比较困难，而且临床实习过程中，受各种主观因素、客观因素的影响，临床动手操作的机会较少，导致内科临床教学质量受到影响[1]。本文就结合笔者的实际教学经验，分析内科临床教学存在的问题，并提出具体的解决策略。

    1 内科临床教学存在的主要问题

    1.1理论与实践脱节 内科疾病理论课程琐碎、抽象，学生在学习的时候可能通过死记硬背对知识有个一知半解，在进入临床实习阶段后，理论课上所学的死记硬背的知识就所剩无几，因此临床实习生很难仅根据患者的病史、症状、体征分析患者疾病类型。比如神经内科对学生的神经解剖学知识要求较高，由于学生理论学习中缺乏必要的实践操作，其在实习过程中无法在短期内掌握神经解剖的要点，因此无法根据患者的症状、体征、利用所学的解剖知识对病灶的位置做出准确判断 ......