摘要：目的 对行动导向教学法在以护士执业资格考试(CLEN)为导向的内科护理学教学改革实践中的应用效果进行探讨。方法 将我校2010级高职护理专业的200名学生作为研究对象。结果 实验班理论考核、实践操作考核成绩对比差异不显著(P>0.05)；但实验班对教学方法评价满意度明显高于对照组(P<0.05)。结论 对内科护理学专业学生进行教学过程中应用以护士执业资格考试为导向的行动导向教学法进行教学，能够有效提高学生实践操作能力，提高学生成绩，对于保障学生通过护士执业资格考试具有重要意义。

    关键词：内科护理学教学；护士执业资格考试；行动导向法；成绩

    内科护理学具有涉及知识面广、和临床结合紧密的特点，因此，在对护生进行内科护理教学过程中，要灵活应用教学方法，根据护理学特点、护生自身情况，做到因人、因材、因时施教，进而有效提高学生分析问题、解决问题的能力，并能够灵活处理临床中遇到的问题，最后顺利通过护士执业资格考试(CLEN)[1]。本次研究对行动导向教学法在以CLEN为导向的内科护理学教学改革实践中的应用效果进行探讨，详细如下。

    1 资料与方法

    1.1一般资料 将我校2010级高职护理专业的200名学生作为研究对象，均为女生，年龄16～19岁，平均年龄(17.3±0.8)岁 ......