摘要：目的 探讨自主探究式病例教学方法在西医外科实习中的应用。方法 收集2013年2月～2015年2月我院本科学生作为研究对象，随机分为两组，50例研究组和50例对照组，研究组采取自主探究式病例教学模式，对照组采用传统教学模式。对比①研究组和对照组笔试及技能成绩。②研究组和对照组对老师的带教满意度。结果 ①研究组和对照组笔试及技能成绩结果比较有差异(P<0.05)。②研究组和对照组对老师的带教满意度结果比较有差异(P<0.05)。结论 研究认为自主探究式病例教学，可以扩展学生思维，提高学生自主学习和探究学习的能力，培养学生的创新精神和实践能力。

    关键词：自主探究式病例教学；西医外科；实习

    目前有国内外学者提出自主探究式病例教学的教学方法，它是一种新型的学习方式，主要通过学生质疑、发现问题；调查研究、分析讨论、解决问题；表达与交流等探究学习活动，获得知识，激发兴趣，掌握程序与方法。使用该教学方法可以帮助学生将医学知识、临床诊断、治疗原则相结合，对培养学生的逻辑思维能力、综合表达能力有积极的作用[1]。本文探讨了自主探究式病例教学方法的价值，现报告如下。

    1 资料与方法

    1.1一般资料 收集2013年2月～2015年2月我院中西医结合专业本科实习学生作为研究对象 ......