摘要：目的 探讨基层医院全科住院医师规范化培训中"导师制"培养模式的应用，促进基层全科医师培训师资水平的提升，提高全科医师培训质量。方法 采取问卷方式调研学生需求及制定导师标准，遴选师资；对同级在培的全科医师培训学员实施11个月的"导师制"培养模式与未实行"导师制"前后对比。结果 95.1%调查的学员中认为"导师制"的实施是必要的；对比前后在出科考核和理论考试成绩的结果没有明显的变化，但对于学生轮转过程起到引领和指导的作用。结论 在基层医院全科医师规范化培训中实施"导师制"是必要的；"导师制"是对轮转指导教师制度的有力补充；定期进行导师培训、考核及建立完善的评估机制是至关重要的。

    关键词：全科医师；导师制；探索；规范化培训

    住院医师培训作为毕业后医学教育的主体，是医学终身教育体系的重要组成部分。全科医师规范化培训是住院医师规范化培训的组成部分。培养优秀合格的全科医师，带教医师起着举足轻重的作用。基层医院全科医师培养仍采取指定专科医师带教科室轮转。导师制作为一种教育制度源于14世界英国牛津大学和剑桥大学[1]，要求在教师和学生之间建立一种"导学"关系，针对学生的个性差异因材施教，指导学生的思想、学习与生活[2]。

    1 资料与方法

    1.1一般资料 在本院2013年进入基地进行规范化培训的全科医师 ......