摘要：目的 临床分析PBL教学法在神经内科教学中的应用。方法 选取2014年7月～2015年7月，在我院神经内科见习的100例见习生，随机将其分为研究组(50例)和对照组(50例)，对照组采取传统带教方法，研究组采取PBL带教方法，比较两组见习生教学效果。结果 两组见习生经过学习后，研究组见习生考核成绩、教学效果，比对照组明显更优，两组比较差异较大(P<0.05)。结论 对于神经内科见习生的教学，采取PBL教学方法，可有效提升教学效果，值得临床带教推广运用。

    关键词：神经内科；PBL；教学

    近些年来，随着高校医学专业毕业生逐渐增多，在各大医院见习生数量也随之提高。因此，临床带教是医院实力显示的重要标识。在临床见习教学中，PBL坚持问题导向原则，引导学生带着问题见习。神经内科见习生要更为细致、认真，选择PBL教学方法，可有效引导、鼓励学生，站在学生角度，加强问题研究、分析，有效激发见习生学习积极性，使临床带教效果得以明显提升。

    1资料与方法

    1.1一般资料 选取2014年7月～2015年7月，在我院神经内科见习的100例见习生 ......