摘要：本文就《诊断学》实训课课前教师学生的准备、教师示教的规范要求、学生独立操作练习、教师教学方法技巧、实训课教学效果考核以及课后总结等多方面对提高《诊断学》实训课质量进行了具体阐述。

    关键词：诊断学；教学；实训；质量

    中图分类号：G712 文献标识码：B

    《诊断学》是论述疾病诊断的基本理论、基本技能和基本方法的一门学科，是基础医学与临床医学之间的桥梁课程，也是临床各科的基础。学好《诊断学》是培养医学生学习临床课程的兴趣和诊断思维能力的重要环节。《诊断学》实践操作性强，加强实训教学，培养学生规范的动手能力和解决问题的能力，是教学的主要目的，实训教学是其中最重要环节之一。高职高专课程时间紧。因此，如何在有限的时间内提高《诊断学》实训课教学质量尤为重要。

    1 重视课前准备，从理论课开始为实训课夯实基础

    要提高实训课教学质量，教师学生都必须在课前充分准备。检体诊断这一篇章中的间接叩诊的基本手法、心肺听诊部份是实践经验很强的内容，也是学习的难点之一，要求初学者要有一定的感性认识经验积累，提早练习基本的间接叩诊、心肺听诊技能，才能在短短几节实训课中掌握间接叩诊方法、心肺听诊的技能要点，提高实训课的效率。因此学生实训课前的预习显得尤为重要。

    间接叩诊的基本手法不需要特殊的场所和设施 ......