摘要：目的 研究并且探讨妇产科护理实习生带教中应用行动学习法的实际效果。方法 选择我院妇产科护理实习生180名为研究对象，分别进行传统带教和行动学带教。比较实习结束时，两组学生考核成绩以及护理水平。结果 研究组考核理论知识及操作技能均显著高于对照组(P<0.05)。研究组的工作态度、护理操作及沟通技能满意情况显著高于对照组(P<0.05)。结论 妇产科护理实习生采取行动学习法带教，能够有效巩固护理理论知识，提高实践操作水平和患者满意度。

    关键词：行动学习法；妇产科；带教

    护理实习期是护理学生从学校过渡进入临床工作的链接时期，产生临床护理专业思维模式，锻炼心理素质和工作能力[1]。行动学习法将理论知识以及操作技能，经过科学的学习计划实施，使实习生将理论结合实践，灵活应用所学知识。

    1资料与方法

    1.1一般资料 选择笔者所在医院妇产科2010年6月～2015年6月护理实习生180例为研究对象，实习期3个月。按照实习生学号，分为单号对照组，双号研究组，每组有90例实习生。对照组实习生90例，年龄18～26岁，平均年龄(23.5±2.3)岁 ......