摘要：分析以问题为基础的教学模式、多媒体教学模式等新型儿科实习教学模式的利弊，探讨将二者结合应用于儿科实习教学中的可行性，以达到提高儿科实习教学效果的目的。

    关键词：儿科实习教学；以问题为基础的教学模式；多媒体教学模式

    儿科学是实践性较强的临床学科，学生对疾病的认识过程除通过授课教学途径以外，更主要是通过积累临床经验及沉淀所学知识。以往主要利用教师主动授课、学生被动接受的传统教学模式完成儿科实习教学，但此法存在较多弊端且无法获得满意教学效果。以问题为基础的教学模式、多媒体教学模式均属于近年来发展较快的新型教学模式，以往多单独应用于儿科实习教学过程中并获得一定效果，但对二者结合教学研究较少。本文将探讨以问题为基础的教学模式结合多媒体教学模式在儿科实习教学中的应用方法，为提高儿科实习教学效果提供可靠依据，现总结如下。

    1 儿科实习教学概述

    儿科临床实习是儿科学生由课堂接受知识过度到实际工作中吸收知识的关键阶段，其身份将由学生转变为准医务工作者。儿科临床实习的主要目标是对课堂所学专业理论知识进行巩固和验证，同时对学生独立临床思维方法、实际临床工作能力给予有效培养。白凤芝[1]等人经研究后提出，儿科实习阶段的教学效果将直接影响学生今后的实际临床工作能力。但有研究表明[2]，部分学生进入儿科实习阶段后并未表现出较高热情，对实习教学内容兴趣较低，分析原因可能由于儿科学具有繁杂内容 ......