摘要：目的 研究小组合作学习模式对护生评判性思维能力的影响。方法 选择2011级护理本科生152名为试验组，在护理教育课中应用小组合作学习模式，选择2010级护理本科生176名为对照组，在护理教育课程教学中采用常规教学模式。结果 实验组学生评判性思维方面得分高于对照组(P<0.01)。结论 在小组合作学习模式可以提高护生的评判性思维能力水平。

    关键词：小组合作学习模式；护理本科生；评判性思维能力

    早在上个世纪末，美国护理高等教育学会指出提升护理专业大学生的评判性思维能力是今后在护理高等教育课程设置时优先考虑的问题[1]。2000年，我国沈宁教授提出今后培养护理人员不仅要具有医学专业知识，还必须具备评判性思维能力、实际操作能力等核心能力[2]。小组合作学习是合作教学模式的一种基本表现形式，这种教学模式强调教育者与受教育者的相互协作关系，更加尊重学生个性发展，是建立在新型师生关系基础上的师生合作的教学模式[3]。为了提升护生的评判性思维能力，我们在护理教育课中开展合作教学模式，旨在探讨小组合作学习模式对护理本科生评判性思维的影响，为培养护生的评判性思维能力提供新的实践依据。

    1资料与方法

    1.1一般资料 便利抽取我校2011级护理本科生152名为试验组；选择2010级护理本科生176名为对照组 ......