摘要：目的 探讨基于问题的教学模式(PBL)在内科护理学教学中的应用效果。方法 研究对象为我院2014级中专护理班实习学生，随机分成PBL教学法组和传统法教学组，每组各30人。课后通过考核结果比较；通过问卷调查进行反馈评估。结果 理论和实践知识考试结果比较，PBL教学法组成绩高于传统法教学组，有统计学意义(P<0.05)；实验组和对照组学生在学习兴趣提高、实践能力提高、查阅分析能力提高、组织合作能力提高等4个方面的人数比例具有统计学意义(P<0.05)，均为实验组提高的比例大于对照组，而对于理论知识的提高，实验组与对照组提高的人数比例无统计学意义(P>0.05)。结论 PBL教学法优于传统教学法，能有效地促进学生学习，并利于综合素质的提高。

    关键词：PBL；教学模式；内科护理学

    内科护理学是临床护理学中一门重要的学科，而且在护士资格执业考试内容中占有较大比例，近年来，我们在组织实习生进行业务学习时，与护理部配合，尝试运用PBL教学法[1]，即以问题为基础，以案例为先导，采用学生自由学习和小组讨论为主，运用所学知识解决实际问题，从而培养学生自我评估、自我导向学习和终身学习的教育方法。在内科护理学的部分章节中采用此教学法，收到较好效果，以学习慢性阻塞性肺疾病(COPD)为例，现报告如下。

    1 资料与方法

    1.1一般资料 将我院2014级中专护理专业实习生中随机抽取30人为实验组 ......