摘要：目的 探讨分阶段目标教学在肾内科临床带教中的应用效果。方法 收集我院到肾内科轮转的住院医师，数量40例。随机将其分为观察组及对照组，每组均为20例。对照组实施常规带教，观察组实施分阶段目标教学。结果 观察组住院医师在理论成绩、操作成绩方面均明显高于对照组住院医师，两组所有差异均有显著性(P均<0.05)，有统计学意义。结论 分阶段目标教学是对临床住院医师进行教学过程中的有效手段。

    关键词：分阶段目标教学；肾内科；临床带教；应用效果

    临床带教是住院医师正式走向工作岗位必不可少的一个环节，对日后的临床工作有着巨大意义，因此合理有效的带教方法非常重要。但常规的带教方法效果并不佳[1]。通过分析以往的带教情况，我们将临床带教的流程分为了4个阶段，对每个阶段实施分阶段的教学，帮助住院医师及早地掌握诊疗技术。在本次研究中，分析了分阶段性的目标教学法在肾内科的临床带教过程中的应用效果，现报道如下。

    1 资料与方法

    1.1一般资料 选取我院2013年3月～2015年3月来肾内科轮转的住院医师，数量40例。到肾内科轮转住院医师，入科理论及操作成绩两组无差别。均为女性，年龄18～23岁，平均(20.43±2.12)岁。将所有住院医师随机分为观察组和对照组，每组数量均为20例。对照组住院医师年龄18～22岁，平均(20.12±1.65)岁。观察组住院医师年龄19～23岁，平均(21.43±2.67)岁 ......