健康教育应用在小儿手足口病护理中的效果分析
摘要：目的 分析健康教育应用在小儿手足口病护理中的效果。方法 选取在我院治疗的116例手足口病患儿作为研究对象，随机分为对照组与观察组各58例，对照组给予常规的护理，观察组在对照组的基础上加健康教育，观察两组患儿的护理效果。结果 观察组各项指标均优于对照组，P<0.05。结论 对手足口病患儿实施健康教育，降低了家属对新生患儿病情的担忧，提高了家属和患儿的生活质量，提高了护理质量，在临床护理上是值得推广使用的。
关键词：手足口病；小儿；健康教育；护理效果；分析
手足口病是因为肠道病菌引起的一种传染疾病，能够引起手足口病的病菌有20多种，是一种常见的疾病[1]，严重的影响了患儿学习、生活以及健康。手足口病，以5岁以下的幼儿居多，一般会伴有口痛、低热、厌食、手部、足部、口部会长小溃疡，一般一周之内可以自己痊愈，过于严重者则会出现肺水肿、心肌炎、脑膜炎等。所以幼儿患上了手足口病时，家属应予以高度重视，尽快就医，如果患儿不能够及时就医，严重者会出现死亡。除了相应的治疗以外，护理工作非常重要，通过护理工作，有效的保持了患儿的健康，降低了幼儿并发症等的发生率[2]。
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1资料与方法
1.1一般资料 资料是入选2015年2月～2016年2月在我院治疗的手足口病患儿116例，作为研究对象，所有患儿均符合手足口病的临床诊断标准；患儿的家属均了解本次研究的目的，均自愿进行本研究；116例患儿中没有精神性疾病、传染病患儿，均可以完成本次研究，不会中途离院。入院后116例患儿进行了检查，患儿在临床上均表现出了不同程度的发热、小溃疡、红疹、水泡等症状。116例患儿按照不同的护理方案分为观察组和对照组，每组58例。其中对照组男患儿30例，女性28例，年龄平均(4.4±0.5)岁。观察组中男性患者29例，女性29例，年龄平均(4.8±0.3)岁。两组一般资料无太大差别，治疗结果可相互比较。
1.2方法 将116例手足口病患儿随机分为对照组和观察组，对照组患儿为58例，对照组为常规的护理方案；观察组患儿在对照组的基础上，加上健康教育，做好相应的护理干预，同时注重患儿的入院指导、疾病宣讲、饮食干预和生活指导等。
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1.3护理方法
1.3.1常规护理 为了让患儿了解手足口病的相关知识，医护人员应向患儿以及家属讲解关于口腔类疾病的发病原因、危险因素、预防方法、治疗方法、临床治疗进展及治疗注意事项等，让家属全面了解自己的疾病。向患儿讲解口腔類疾病的主要特点，强调饮食对治疗的影响，纠正患儿不健康的饮食习惯，让患儿坚持治疗。
1.3.2健康教育 ①了让患儿和家属更加了解手足口病，向患儿已经家属发送健康宣教小册，掌握相关的健康知识。采取一对一的方式进行健康教育，让家属了解手足口病产生的原因、临床表现，以及预防方法。并且让患儿和家属对手足口病的了解，减少焦虑和担心。②卫生教育。医护人员对患儿以及家属进行生活健康指导，注意通风，减少去人群密集的地方，避免交叉感染，并需要做好患儿的个人卫生，勤洗澡、勤换衣，患儿的床铺保持干净，口腔清洁，饭前和饭后都需要进行漱口。幼儿家属需做好幼儿的保暖工作，预防幼儿出现感冒、咳嗽等症状。③用药教育。患儿的手、足、口部涂药之后，患儿家属需要注意，患儿此时不能立即饮水或进食，保障药效的正常发挥。④饮食干预，饮食需要既能保证热量和营养充足，又需要对脂肪、蛋白质、碳水化合物的摄入有一定的限制。制定科学、合理、健康的饮食计划，多进食高蛋白、高维生素的食物，尽量以易消化的清淡饮食为主，避免进食刺激性食物，多样化饮食，保证患儿的营养充足。养成良好的饮食习惯，避免暴饮暴食，少量多餐。⑤出院后的护理。患儿在出院后，需要遵循医护人员的嘱咐合理科学用药，并且对患儿和家属进行手足口病预防的宣讲，让家属注重患儿的个人卫生，经常饮水，定期对玩具、餐具进行消毒，提供合理的饮食，提升患儿的免疫力。
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1.4统计学方法 统计学分析采用软件SPSS19.0对数据进行处理，计量资料采用(x±s)表示，对比通过t检验；计数资料采用%表示，通过卡方检验；P<0.05表示对比具有显著差异。
1.5评定方法 治疗显效：患儿身体基本恢复，低烧症状消失，水泡、红疹消失。治疗有效：干预护理后患儿的感染并发症大大的降低，患儿身体基本恢复，低烧、水泡、红疹基本消失。无效：患儿身体并未恢复，低烧、水泡、红疹症状并未消失。评定标准：根据患儿的护理前和护理后的健康知识了解程度进行评分，以及对护理的满意度进行评分。
2结果
所有的患儿都进行了护理，其中58例患儿及家属采取了健康教育，分析两组患者的护理疗效，观察组的护理效果明显优于对照组。观察组患儿以及家属对于手足口病的认知、护理满意度明显高于对照组，研究组患儿和家属的治疗的心态、饮食习惯、睡眠质量明显优于对照组。对照组对护理服务的满意度81.03%，而观察组的满意度达到了96.55%。
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3结论
患儿是一个较为特殊的群体，由于患儿的抵抗力较差，手足口病的病情较急，如果不及时治疗，结果难以料想。由于患儿家属对于患儿患病的原因不明确，并且很多的患儿家长极为缺乏经验，导致对疾病时会产生恐惧，所以医护人员安慰和鼓励家属，消除家属因患儿病情而产生的消极情绪[3]。在患儿治疗期间需要医护人员进行针对性的干预，耐心的向家属介绍手足口病出现的原因、传播方式、传播范围，预防方式，以缓解家属的紧张。减少家属的疑虑，并尽最大努力获取他们的信任，有利于患儿的治疗。
健康教育应用在小儿手足口病护理中，其教育结果十分有效，降低了家属对患儿病情的担忧，提高了家属和新生儿的生活质量[4]。综上，在入院时对患儿和家属实施手足口病的健康教育，提高了治疗质量，在临床治疗上是值得推广使用的。
参考文献：
[1]唐俄.针对性护理干预联合健康教育在小儿手足口病感染防控护理中的应用效果[J].中国医学工程，2015(12)：981-982.
[2]杨英梅.个性化护理配合健康教育在小儿手足口病感染防控护理中的应用[J].齐齐哈尔医学院学报，2016(05)：1268-1269.
[3]赵慧.健康教育对小儿手足口病护理效果的影响分析[J].中国继续医学教育，2015(02)：2423-2425.
[4]黄敏.个性化护理配合健康教育在小儿手足口病感染防控护理中的应用研究[J].实用临床医药杂志，2015(10)：185-186.
编辑/丁一, 百拇医药(吴婵)
关键词：手足口病；小儿；健康教育；护理效果；分析
手足口病是因为肠道病菌引起的一种传染疾病，能够引起手足口病的病菌有20多种，是一种常见的疾病[1]，严重的影响了患儿学习、生活以及健康。手足口病，以5岁以下的幼儿居多，一般会伴有口痛、低热、厌食、手部、足部、口部会长小溃疡，一般一周之内可以自己痊愈，过于严重者则会出现肺水肿、心肌炎、脑膜炎等。所以幼儿患上了手足口病时，家属应予以高度重视，尽快就医，如果患儿不能够及时就医，严重者会出现死亡。除了相应的治疗以外，护理工作非常重要，通过护理工作，有效的保持了患儿的健康，降低了幼儿并发症等的发生率[2]。
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1资料与方法
1.1一般资料 资料是入选2015年2月～2016年2月在我院治疗的手足口病患儿116例，作为研究对象，所有患儿均符合手足口病的临床诊断标准；患儿的家属均了解本次研究的目的，均自愿进行本研究；116例患儿中没有精神性疾病、传染病患儿，均可以完成本次研究，不会中途离院。入院后116例患儿进行了检查，患儿在临床上均表现出了不同程度的发热、小溃疡、红疹、水泡等症状。116例患儿按照不同的护理方案分为观察组和对照组，每组58例。其中对照组男患儿30例，女性28例，年龄平均(4.4±0.5)岁。观察组中男性患者29例，女性29例，年龄平均(4.8±0.3)岁。两组一般资料无太大差别，治疗结果可相互比较。
1.2方法 将116例手足口病患儿随机分为对照组和观察组，对照组患儿为58例，对照组为常规的护理方案；观察组患儿在对照组的基础上，加上健康教育，做好相应的护理干预，同时注重患儿的入院指导、疾病宣讲、饮食干预和生活指导等。
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1.3护理方法
1.3.1常规护理 为了让患儿了解手足口病的相关知识，医护人员应向患儿以及家属讲解关于口腔类疾病的发病原因、危险因素、预防方法、治疗方法、临床治疗进展及治疗注意事项等，让家属全面了解自己的疾病。向患儿讲解口腔類疾病的主要特点，强调饮食对治疗的影响，纠正患儿不健康的饮食习惯，让患儿坚持治疗。
1.3.2健康教育 ①了让患儿和家属更加了解手足口病，向患儿已经家属发送健康宣教小册，掌握相关的健康知识。采取一对一的方式进行健康教育，让家属了解手足口病产生的原因、临床表现，以及预防方法。并且让患儿和家属对手足口病的了解，减少焦虑和担心。②卫生教育。医护人员对患儿以及家属进行生活健康指导，注意通风，减少去人群密集的地方，避免交叉感染，并需要做好患儿的个人卫生，勤洗澡、勤换衣，患儿的床铺保持干净，口腔清洁，饭前和饭后都需要进行漱口。幼儿家属需做好幼儿的保暖工作，预防幼儿出现感冒、咳嗽等症状。③用药教育。患儿的手、足、口部涂药之后，患儿家属需要注意，患儿此时不能立即饮水或进食，保障药效的正常发挥。④饮食干预，饮食需要既能保证热量和营养充足，又需要对脂肪、蛋白质、碳水化合物的摄入有一定的限制。制定科学、合理、健康的饮食计划，多进食高蛋白、高维生素的食物，尽量以易消化的清淡饮食为主，避免进食刺激性食物，多样化饮食，保证患儿的营养充足。养成良好的饮食习惯，避免暴饮暴食，少量多餐。⑤出院后的护理。患儿在出院后，需要遵循医护人员的嘱咐合理科学用药，并且对患儿和家属进行手足口病预防的宣讲，让家属注重患儿的个人卫生，经常饮水，定期对玩具、餐具进行消毒，提供合理的饮食，提升患儿的免疫力。
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1.4统计学方法 统计学分析采用软件SPSS19.0对数据进行处理，计量资料采用(x±s)表示，对比通过t检验；计数资料采用%表示，通过卡方检验；P<0.05表示对比具有显著差异。
1.5评定方法 治疗显效：患儿身体基本恢复，低烧症状消失，水泡、红疹消失。治疗有效：干预护理后患儿的感染并发症大大的降低，患儿身体基本恢复，低烧、水泡、红疹基本消失。无效：患儿身体并未恢复，低烧、水泡、红疹症状并未消失。评定标准：根据患儿的护理前和护理后的健康知识了解程度进行评分，以及对护理的满意度进行评分。
2结果
所有的患儿都进行了护理，其中58例患儿及家属采取了健康教育，分析两组患者的护理疗效，观察组的护理效果明显优于对照组。观察组患儿以及家属对于手足口病的认知、护理满意度明显高于对照组，研究组患儿和家属的治疗的心态、饮食习惯、睡眠质量明显优于对照组。对照组对护理服务的满意度81.03%，而观察组的满意度达到了96.55%。
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3结论
患儿是一个较为特殊的群体，由于患儿的抵抗力较差，手足口病的病情较急，如果不及时治疗，结果难以料想。由于患儿家属对于患儿患病的原因不明确，并且很多的患儿家长极为缺乏经验，导致对疾病时会产生恐惧，所以医护人员安慰和鼓励家属，消除家属因患儿病情而产生的消极情绪[3]。在患儿治疗期间需要医护人员进行针对性的干预，耐心的向家属介绍手足口病出现的原因、传播方式、传播范围，预防方式，以缓解家属的紧张。减少家属的疑虑，并尽最大努力获取他们的信任，有利于患儿的治疗。
健康教育应用在小儿手足口病护理中，其教育结果十分有效，降低了家属对患儿病情的担忧，提高了家属和新生儿的生活质量[4]。综上，在入院时对患儿和家属实施手足口病的健康教育，提高了治疗质量，在临床治疗上是值得推广使用的。
参考文献：
[1]唐俄.针对性护理干预联合健康教育在小儿手足口病感染防控护理中的应用效果[J].中国医学工程，2015(12)：981-982.
[2]杨英梅.个性化护理配合健康教育在小儿手足口病感染防控护理中的应用[J].齐齐哈尔医学院学报，2016(05)：1268-1269.
[3]赵慧.健康教育对小儿手足口病护理效果的影响分析[J].中国继续医学教育，2015(02)：2423-2425.
[4]黄敏.个性化护理配合健康教育在小儿手足口病感染防控护理中的应用研究[J].实用临床医药杂志，2015(10)：185-186.
编辑/丁一, 百拇医药(吴婵)